МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 40» г.Усолье-Сибирское

"Самое дорогое у человека - это жизнь» Н. А. Островский Идеи обеспечения безопасности жизнедеятельности человека М.ЛомоносовВ.Вернадский И.Сеченов А.АдлерЗ.ФрейдМ.Маслоу

середина XIX века - воспитание здорового образа жизни, гигиена труда, привитие навыков санитарно-гигиенических навыков и навыков безопасного поведения История становления ОБЖ в дошкольной педагогике с 30-х годов XX века - подробно разработаны в дошкольной педагогике вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма (В.М.Федянская, Э.Я.Степаненкова, М.Ф.Филенко и др.) 1917 г. – введение нового предмета «школьная гигиена» конец х г.г. - работы О.Дегтяренко, Н.Ковальковской, Э.Краснопольского о необходимости ознакомления дошкольников с некоторыми вопросами техники безопасности в быту е г.г. - профилактика несчастий с дошкольниками медицинскими работниками

с 1990 г. - реализация различных комплексных и парциальных программы развития, воспитания и образования детей («Программа воспитания и обучения в детском саду», Программа «Детство», «Радуга» и др.), предусматривающих организацию работы по формированию представлений детей о правилах безопасного поведения 1997 г. - публикация программы Р.Б.Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста» 2000 г. - разработка плана-программы Н.Мельниковой, Л.Захаровой, Р.Шакуровой «Один дома» в настоящее время - различные исследования в области обучения детей безопасному поведению (Л.Григорович, С.Мартынов, К.Белая и др.)

Понятие «опасность» - воздействия, способные вызывать негативные нарушения в самочувствии и здоровье людей опасности дома опасности на дороге и улице опасности на природе опасности в общении с незнакомыми людьми

Безопасности формула есть: Надо видеть, предвидеть, учесть. По возможности – все избежать, А где надо – на помощь позвать. непосредственное восприятие окружающего мира познание действительности через разные источники информации специально организованная работа

Цель: создание условий, обеспечивающих единство формирования знаний и умений как основы опыта безопасного поведения в быту, при активной позиции ребенка. Цели и задачи работы по формированию у дошкольников представлений о безопасности Задачи: сформировать у детей основные понятия об опасностях; выработать умение прогнозировать опасности и их последствия в процессе жизнедеятельности; учить правильно оценивать свои возможности и принимать обоснованные решения безопасного поведения в различных ситуациях. Критерий эффективности - умение ребенка действовать с потенциально опасными предметами, в различных жизненных ситуациях, соблюдая меры предосторожности