Психоэмоциональная разгрузка как энергосберегающий фактор ГОУ Центр социально-трудовой адаптации и профориентации

Будьте добрыми, если захотите; Будьте мудрыми, если сможете; Но здоровыми вы должны быть всегда. Конфуций

Проблема здоровья учителя заслуживает большого внимания, так как от состояния здоровья педагога зависит успешность учебно- воспитательного процесса.

Статистика Статистические данные показывают, что ежегодно возрастают заболевания нервной системы, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания костно-мышечной системы. По показателям 54% педагогов имеют нарушения массы тела, 70% – нарушения опорно-двигательного аппарата. Нарушения в нервно-психическом здоровье имеют: после 10-ти лет работы более 35% педагогов; после 15-ти лет стажа – 40 %; после 20-ти лет – более 50 % педагогов.

Основные профессиональные заболевания педагогов миопия (близорукость); ларингит; синдром хронической усталости; гиподинамия; остеохондроз.

Первые 5 лет работы в школе – это время адаптации выпускника ВУЗа к условиям работы в ней. В следующие 6-10 лет работы педагога – происходит стабилизация профессиональной деятельности, формирование профессиональной позиции. Учителя со стажем работы лет зачастую начинают переживать так называемый «педагогический кризис» лет работы в школе – характеризуются вступлением в так называемый кризис «середины жизни». Наиболее высоких результатов труда достигают учителя со стажем работы лет такие учителя имеют наиболее высокую оценку уровня сформированности профессионально значимых качеств. Учитель со стажем более 25 лет. В таком возрасте возможно возникновение психологической болезни «синдром выгорания».

Наши рекомендации: Начинайте каждый день с чувством радости. Поддерживайте это состояние в течение дня. Прежде чем дать волю гневу, сосчитайте до десяти. Ощущайте себя хозяином и властелином своей судьбы. Относитесь к людям так, как вы хотели бы чтобы люди относились к вам. Питайтесь регулярно и разнообразно. Исключайте жареную, жирную пищу, алкоголь. Увеличьте потребление овощей, фруктов, рыбы, мяса, молочных продуктов. Не переедайте на ночь. Спите не менее 8-ми часов в сутки. Занимайтесь физическими упражнениями. Старайтесь больше бывать на свежем воздухе. Любите свою душу и тело. Старайтесь окружить их комфортом.

Упражнение «Мыльные пузыри» Цель: формирование навыка замены негативных мыслей на позитивные; повышение самоуважения. Инструкция: Возьмите карандаш и бумагу. Проанализируйте свои мысли о том, что вас беспокоит. Сравните, как слова соотносятся с вашими чувствами. Сравните, как слова соотносятся с вашими чувствами. Если вы скажите: «Я себя плохо чувствую», - вы действительно себя почувствуете плохо. Скажите себе: «Я отдохну и буду чувствовать себя лучше». На чистом листе бумаги нарисуйте голову, из которой вылетают мыльные пузыри ваших мыслей вправо и влево. На пузырях слева напишите ваши негативные мысли, а на пузырях справа – позитивные.

Упражнение «Шаги к успеху» Цель: овладение методом устранения напряжения, вызванного подготовкой к открытому мероприятию; отработка навыка решения проблемы. Инструкция: на левой стороне листа нарисуйте лестницу. На каждой ступеньке напишите действие, которое приведет вас к успеху (на вершину лестницы). Например, ваша цель – подготовка к открытому занятию, тогда пять шагов будут какими? Пример: выбор темы, составление необходимых этапов занятия, составление плана занятия, написание работы по плану, редактирование окончательного варианта. закройте глаза и представьте себе каждый шаг. Вы увидите слова и образы, которые им соответствуют, например: «пишу за столом». Не открывайте глаза, пока отчетливо не увидите каждый шаг. Составьте список всего, что вам мешает. Например, вас отвлекают мысли о чьих-то неприятных словах; страх и волнение. Глубоко вдохните и «выдохните» отвлекающие мысли.

Упражнение «Радуга» Цель: снятие эмоционального напряжения. Инструкция: закройте глаза. Представьте, что перед вами находится экран. На экране вы видите радугу – цвета, которые вам нравятся. Для каждого цвета есть свой настрой и чувство. Вы видите то, что описываю я, или то, что захотите сами. Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару. Он освежает вас, как купание в озере. Проанализируйте свои ощущения, что вы видите, когда думаете о голубом? Следующий цвет – красный. Красный дает нам энергию и тепло. На него хорошо смотреть, когда холодно. Иногда слишком много красного нас злит. Иногда он напоминает нам о любви. Что вы думаете, когда смотрите на красный цвет? желтый цвет приносит нам радость. Он согревает, как солнце, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение. Что вы думаете, когда смотрите на желтый цвет? зеленый – цвет природы. Если мы больны или нам не по себе, зеленый помогает нам чувствовать себя лучше. Что вы думаете, когда смотрите на него? Замечаете ли вы, как разные цвета влияют на настроение и даже на самочувствие? Попробуйте также увидеть другие цвета. Каковы были ваши ощущения во время выполнения этого упражнения? Кокой цвет наиболее эффективно повлиял на ваше самочувствие и настроение?