Внеклассная деятельность в процессе обучения иностранным языкам Йошкар Ола 2011 Семенова Раисия Борисовна учитель английского языка МБОУ «Гимназия 4 им.А.С.Пушкина

Внеклассная работа решает несколько проблем: 1. Проблема практического применения знаний навыков и умений, полученных на занятии; 2. Дальнейшее совершенствование речевых навыков и умений во всех видах речевой деятельности; 3. Развитие интереса и создание положительной мотивации по овладению им;

Отличия от урочной работы проявляются: в добровольном характере; в большей самостоятельности и инициативности учащихся в выполнении внеурочных поручений; в отсутствии строгой регламентации по времени, месту, форме проведения мероприятия; в отсутствии учёта знаний, навыков и умений;

Принципы внеклассной работы: 1. Принцип научности. 2. Принцип добровольности. 3. Принцип увлекательности. 4. Принцип связи с уроком. 5. Принцип единства обучения, воспитания и развития. 6. Принцип систематичности и последовательности. 7. Принцип личной индивидуализации. 8. Принцип развития инициативы учащихся. 9. Принцип новизны (новизна форм, приёмов работы;ТСО;материалов)

Что актуально для ученика сегодня? наглядность представления материала (использование цвета, иллюстраций, звука, видео, анимации и т.д.); разнообразие видов деятельности; быстрая обратная связь (встроенные тест- системы обеспечивают мгновенный контроль за усвоением материала); интерактивный режим позволяет учащимся самим контролировать скорость прохождения учебного материала.

Основные направления внеурочной деятельности: 1) прагматическом (формирование у учащихся коммуникативных умений и навыков); 2) гносеологическом (сообщение учащимся сведений о стране изучаемого языка, о событиях в мире); 3) аксиологическом (развитие у учащихся ценностных ориентаций и мотивов деятельности)