автор Староверова Валентина Васильевна Учитель начальных классов ГОУ 212 г.Санкт-Петербурга

Задачи и цели: Расширить представления детей о глаголе и помочь им разобраться, чем же отличается глагол от других частей речи 1.Уточнить и обобщить сведения о глаголе. 2.Расширить представления четвероклассников о значении глагола в русском языке.. 3.Отрабатывать умения определять спряжение. 4.Развивать внимание, память, орфографическую зоркость. 5.Развивать устную и письменную речь. 6.Формировать умения оценивать «свои» знания и знания своих одноклассников. 7.Продолжать учиться работать с информацией (алгоритмом, моделью)

Введение в тему/постановка учебной проблемы На доске опорные слова: Самостоятельная обозначает роль -ти, -ть,(граф обозначить суфф.) -чь не Ь после Ш ? время л (суфф), род лицо, число И ?

Глаголы из предложения Лежать, смотреть, говорить.

Правило, вывод /выражение решения. - углубление открытого знания ключевые слова: глагол, лицо, число, время, изменяться, настоящее, будущее, спрягаются (дети сами выводят правило по ключевым словам) -глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, т.е спрягаются

. Развитие учебно-языковых и речевых умений/применение знаний. составление алгоритма опорные слова 1. Поставить ударение. 2.Графически выделить окончание. 3. если-е, -ут(-ют) I, спряжение. 4. если–и. -ат (-ят), II, спряжение. ударение, окончание, графически выделить, -е, -ат(-ят), -и, -ут (-ют), II, I, спряжение.

Рефлексия. Сегодня я убедился в том, что… Теперь я умею определять… Я знаю, что в русском языке глаголы спрягаются (изменяются по лицам и числам) спряжение глагола по ударному личному окончанию два спряжения глагола.

Определение спряжения Чтоб определить спряжение, Посмотри на окончание. И ещё на ударение Обрати внимание! Когда окончание под ударением, Легко ты узнаешь, какое спряжение.