Единство органического мира. (в рамках предмета «Биология»10 кл.) Мини-лаборатории организма. Автор:Торохова Л.В. учитель биологии МОСШ 1 г. Белоярский, Тюменская область

Учебные предметы: биология – 15 часов, химия – 12 часов. Продолжительность проекта: 2 месяца. Участники проекта: учащиеся 10 классов

Проблема природы, жизни – это проблема первичной организации материи в живых объектах. Академик В. А. Энгельгардт

Цель: Знать молекулярное строение и функции клеток. Уметь объяснять роль клеточной теории в обосновании единства органического мира.

Задачи: Объяснять с материалистических позиций процесс единства происхождения и развития органического мира. Развивать коммуникативные компетенции учащихся.

Основополагающий вопрос: В чем единство всех царств живой природы ?

Проблемный вопрос: Почему разные живые организмы обладают одинаковыми свойствами жизни?

Гипотеза: Если живые организмы обладают общими свойствами, то они едины.

Темы исследований учащихся История открытия клетки. Клетка – химическая лаборатория. Метаболизм – основа жизни. Моделирование клетки как живой системы.

Логически – смысловая модель проекта биополимеры органоиды клетки организмы

Виды деятельности групп Обозначение проблемы Проведение исследований Анализ результатов исследований Выводы и предложения

План применения проекта в школе: История открытия -1 ч. Химическая организация клетки - 6 ч. Метаболизм -4 ч. Структурно-функциональная организация клетки -4 ч.

Содержание учебно- методического проекта: Визитка Дидактические материалы Методические материалы Примеры работ (презентации, буклет и т. д.)презентации буклет

Список ресурсов es/311136/img1. jpg es/311136/img1. jpg x.php?member= x.php?member=102793

Спасибо за внимание!