Безіменська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Використання інформаційно- комунікаційних технологій в професійній діяльності педагога Навізінська Н.В.

У школі з 2008 року реалізується проект «Інформатизація сільської школи».

Ключова умова досягнення мети з забезпечення високого рівня доступності інформаційних і комунікаційних технологій для педагогів і учнів, що припускає формування інформаційної культури особи.

Стратегічна мета проекту "Інформатизація системи освіти" - зробити вітчизняну школу адекватною сучасним вимогам світової економіки.

Інформаційні технології в педагогічному процесі дозволяють: корінним чином змінити організацію процесу навчання, формуючи у учнів системне мислення; раціонально організувати пізнавальну діяльність школярів; використовувати комп'ютери з метою індивідуалізації учбового процесу і звернутися до принципово нових пізнавальних засобів.

Використання сучасних інформаційних технологій в педагогічній діяльності може забезпечити: інтенсифікацію всіх рівнів учбово- виховного процесу; багатоаспектний розвиток школяра; підготовку випускників школи до життя в умовах інформаційного суспільства; реалізацію соціального замовлення, обумовленого процесами глобальної інформатизації.

Позитивні результати Перш за все підвищилась професійна компетентність учителів, покращилась методична робота з педагогічними кадрами. Для учителів виникла можливість професійного зростання: розкриття творчого потенціалу, готовність до впровадження сучасних педагогічних інноваційних технологій.

Використання мультимедійного комплексу дає можливість ефективно використовувати час на уроці, підвищує ефективність презентації методичного матеріалу, проводити педагогічні ради, семінари, наради, а також відкриває багато інших можливостей управлінської діяльності та навчально-виховного процесу. При роботі застосовування комп'ютера в педагогічному процесі є створення вчителем або учнями і використання на уроках мультимедійних презентацій.

Способи використання комп'ютера на уроках та в позаурочний час

Новітні інформаційні технології в найближчий час стануть невідємною складовою освітньої діяльності. Школа - це мікромодель суспільства. Реформується суспільство - реформується школа. Згідно з Концепцією нової школи, «слабкім місцем школи є несформованість у деякої частини її випускників... достатньої життєвої компетенції, соціального розвитку, необхідної комп'ютерної грамотності, уміння обробляти інформацію...».

Комп'ютер - це не панацея від усіх шкільних негараздів, це - помічник, за допомогою якого учні повинні розкривати свої здібності. Він у жодному разі не повинен закреслювати ані учня, ані вчителя. В усьому має бути межа, як у застосуванні традиційних методів навчання, так і в упровадженні сучасних засобів до шкільного повсякдення. І цю межу не можна проводити на якомусь чіткому загальностатистичному рівні. Ця межа, з одного боку, може бути проведена рівнем самовдосконалення вчителя, а з іншого - різним рівнем володіння учнів основами комп'ютерної грамоти.

Якщо в суспільстві відбуваються зміни, то школа змушена випереджати ці зміни бодай на крок, бажаніше на кілька кроків. Поки що школа ледь устигає за вимогами суспільства. Кожна школа - це неповторний колектив талановитих людей, тому для кожного колективу повинна існувати своя програма впровадження новітніх технологій.

Процес упровадження новітніх технологій у школу - це та реальність, яка буде супроводжувати кожного з нас протягом професійної діяльності, тому до нього треба ставитись як до звичайного шкільного процесу та пам'ятати, що тільки ті знання приносять найбільшу користь, які здобуті за власним бажанням, а не за наказом.