Презентація досвіду Застосування ігрових ситуацій на уроках математики Тема

Оксентюк Галина Флоріанівна 1967 р.н. Освіта: базова вища Вчитель початкових класів, що претендує на підтвердження посадового окладу і звання старший вчитель

Педагогічне кредо: Забезпечувати у процесі навчання розвиток здібностей та інтересів учнів, пробуджувати інтерес до навчання, до творчих пошуків.

Творче кредо: Учитель! Це скульптор, великий митець. Він ліпить щодня й щогодини із ніжних і щирих дитячих сердець Велику Справжню Людину.

Провідна ідея досвіду: Використовувати у навчальному процесі активні, інтерактивні, в тому числі й ігрові методи як методи формування різного роду компетентностей молодших школярів.

Об'єкт дослідження Організація навчального процесу на уроках математики Організація навчального процесу на уроках математики Предмет дослідження

Мета дослідження Теоретично обгрунтувати та експерементально перевірити вплив дидактичних ігор на ефективність та швидкість засвоєння учнями початкових класів навчального матеріалу з математики

Для реалізації мети дослідження поставлено такі завдання: Вивчити стан досліджуваної проблеми шляхом аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури Вивчити стан досліджуваної проблеми шляхом аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури Провести аналіз можливостей створення ігрових ситуацій під час вивчення математики в початкових класах Провести аналіз можливостей створення ігрових ситуацій під час вивчення математики в початкових класах Сформулювати методичні вимоги до організації і проведення дидактичних ігор на уроках математики у 1-4 класах Сформулювати методичні вимоги до організації і проведення дидактичних ігор на уроках математики у 1-4 класах Експерементально перевірити ефективність впливу ігрових ситуацій на засвоєння учнями навчального матеріалу Експерементально перевірити ефективність впливу ігрових ситуацій на засвоєння учнями навчального матеріалу

Гра – це іскра, що засвічує вогник допитливості В. Сухомлинський

Без педагогічної гри на уроці неможливо привабити учнів у світ знань, зробити їх активними учасниками і творцями уроку. Ш.О. Амонашвілі

Призначення дидактичної гри: Пробуджувати думку Розвивати пізнавальну активність Залучати дитину до світу знань

Мета ігрових ситуацій на уроках математики Прикувати нестійку увагу дитини до матеріалу уроку Давати нові знання Примусити напружено мислити

Значення дидактичних ігор на уроках математики Стимулюється мислення Розвивається кмітливість Формується просторова уява Покращується память Загострюється увага

Структурні елементи дидактичної гри Пізнавально-навчальне завдання Зміст Ігрова дія Результат як закінчення гри

Вимоги при використанні ігрових ситуацій на уроках Ігрове завдання повинно за змістом збігатися з навчальним Зміст гри має відповідати дидактичній меті уроку Математичний зміст гри має бути посильний для кожної дитини Правила гри – прості і чітко сформульовані Підсумок гри – чіткий і справедливий

Результати перевірки знань учнів до проведення експерименту

Результати перевірки знань учнів після проведення експерименту

Висновки Результати експерименту показали, що ігрові ситуації на уроках математики : Підвищують активність учнів Підвищують загальний рівень знань з математики Розвивають інтерес учнів до уроків