Підготувала вчитель початкових класів Антоненко Любов Степанівна Підготувала вчитель початкових класів Антоненко Любов Степанівна Кривий Ріг 2015 р.

Програма з української мови для дітей із затримкою психічного розвитку укладена на основі адаптації державних вимог до загальноосвітньої підготовки учнів та у відповідності з навчальною програмою «Українська мова» для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Програму підготувала Шевчук Л.І., молодший науковий співробітник лабораторії інтенсивної педагогічної корекції Інституту спеціальної педагогіки НАПН України. формування ключової комунікативної компетентності молодшого школяра Мета курсу « Українська мова»: вирішення життєво- важливих завдань пізнання навколишнього світу Основні завдання : гармонійний розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності (слухання, говоріння, читання і письма) формування комунікативних умінь опанування найважливіших функціональних складових мовної системи соціально-культурний розвиток особистості

речення Навчання грамоти протягом року післябукварний період добукварний період букварний період Мовленнєва змістова лінія Соціокультурна змістова лінія Діяльнісна змістова лінія аудіювання – слухання- розуміння усного мовлення текст слово тематичні групи слів : держава, її столиця, державна символіка, реалії життя народу фольклорні твори великої і малої форм особливості національного мовленнєвого етикету формування навчально- організаційних умінь і навичок соціальні ролі формування навчально- інформаційних умінь і навичок формування навчально- інтелектуальних і творчих умінь та навичок говоріння навчання писати навчання читати Мовна змістова лінія

Зміст навчальної програми зміст навчального матеріалу державні вимоги до навчальних досягнень спрямованість корекційно- розвивальної роботи Враховуючи різну готовність дітей до навчання, програма передбачає варіативність підбору мовного матеріалу та термінів його засвоєння, однак обовязковим при цьому має бути корекційно-розвивальна складова уроків рідної мови. Програма підготовчого класу розрахована на 280 годин, 4\4 год. на тиждень. За типовим навчальним планом відводиться 7 год на тиждень, 245 годин на рік, І семестр 112 годин, ІІ семестр 133 години. Програма підготовчого класу розрахована на 280 годин, 4\4 год. на тиждень. За типовим навчальним планом відводиться 7 год на тиждень, 245 годин на рік, І семестр 112 годин, ІІ семестр 133 години. Розподіл годин на навчання грамоти протягом навчального року здійснюється не за семестрами, а за тижнями. На одному тижні слід планувати чотири години на читання і три на письмо, а на наступному тижні три години на читання і чотири на письмо. У результаті час, відведений на читання і письмо, буде розподілено порівну. Зважаючи на те, що обсяг матеріалу великий, а кількість годин на його вивчення обмежена, вчитель має право вилучити частину матеріалу, зміст якого, на його думку, не є обов'язковим для вивчення.

Читанка 1 клас Післябукварна частина. Науменко В.О. Видавництво "Грамота», 2012 р. Читанка 1 клас Післябукварна частина. Науменко В.О. Видавництво "Грамота», 2012 р. Підручники, зошити Буквар 1 клас Вашуленко М.С., Вашуленко О.В., Київ, Видавничий дiм "Освiта», 2012 р. добукварний, букварний періоди Супутник букваря від А до Я. Зошит з навчання грамоти, автор Наталя Будна, Софія Рябова, Навчальна книга – «Богдан», 2012 р. Прописи з калькою 1 клас. За новою програмою. У 2-х частинах. Заїка А. М. Серія мій перший зошит. « Ранок» Харків, 2013 р. Прописи з калькою 1 клас. За новою програмою. У 2-х частинах. Заїка А. М. Серія мій перший зошит. « Ранок» Харків, 2013 р. післябукварний період Українська мова 1 клас Післябукварна частина. Захарійчук М.Д. Видавництво «Грамота», с. Українська мова 1 клас Післябукварна частина. Захарійчук М.Д. Видавництво «Грамота», с.

В програмі для дітей із затримкою психічного розвитку (підготовчий клас) не йдеться мова про про проведення уроків розвитку звязного мовлення та уроки « Робота з дитячою книжкою». Мовленнєва змістова лінія Соціокультурна змістова лінія Ці уроки в програмі для загальноосвітніх шкіл рекомендовано проводити один раз на два тижні ( фрагмент уроку хвилин ). Використала теми з розділів Добираючи твори для роботи з дитячою книжкою, слід ураховувати актуальні потреби та можливості дітей, гігієнічні вимоги до книжок, фактичний книжковий фонд шкільної бібліотеки. При цьому визначальним є тематичний принцип і багатожанровий підхід. Добираючи твори для роботи з дитячою книжкою, слід ураховувати актуальні потреби та можливості дітей, гігієнічні вимоги до книжок, фактичний книжковий фонд шкільної бібліотеки. При цьому визначальним є тематичний принцип і багатожанровий підхід. Додаткова л-ра Користуюсь для проведення уроків « Робота з дитячою книжкою» такою літературою :

Програму з математики для підготовчого класу підготувала Прохоренко Л.І., кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інституту спеціальної педагогіки НАПН України. знання, вміння, навички, досвід, ставлення, особистісні якості Реалізація нового змісту навчання та організації навчально-виховного процесу на засадах компетентнісного підходу. ключові компетентності (міжпредметні, універсальні) предметні компетентності Вона забезпечує реалізацію мети і завдань освітньої галузі, визначених у Державному стандарті початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. обчислювальна алгебраїчна інформаційно- графічна логічна геометричниа оволодіння предметними математичними компетенціями Основне завдання:

Структура програми Програма представлена в табличній формі, що містить три частини: «Зміст навчального матеріалу», «Вимоги до знань і умінь учнів», «Спрямованість корекційно-розвивальної роботи» та очікувані результати. Структура програми Програма представлена в табличній формі, що містить три частини: «Зміст навчального матеріалу», «Вимоги до знань і умінь учнів», «Спрямованість корекційно-розвивальної роботи» та очікувані результати. Програма підготовчого класу розрахована на 136 годин (4 години на тиждень) Враховуючи, що навчаємось 35 тижнів Рік- 140 годин, І семестр- 64 год., ІІ семестр76 год. Програма підготовчого класу розрахована на 136 годин (4 години на тиждень) Враховуючи, що навчаємось 35 тижнів Рік- 140 годин, І семестр- 64 год., ІІ семестр76 год. Визначений у програмі обсяг навчального матеріалу є необхідним і достатнім для формування в учнів предметної математичної і ключових компетентностей, а також готовності до вивчення математики на наступному ступені освіти. -Пропедевтичний період -Просторові відношення - Геометричні фігури (протягом року) -Числа. Дії з числами -Кількість і лічба -Десяток -Додавання і віднімання в межах 10 -Пропедевтичний період -Просторові відношення - Геометричні фігури (протягом року) -Числа. Дії з числами -Кількість і лічба -Десяток -Додавання і віднімання в межах 10 Складові змісту навчального матеріалу

Зміст пропедевтичного періоду : уточнення уявлення про розмір предметів, їх кількість, просторові і часові уявлення (на основі предметно- практичних дій); обєднання предметів у групи за будь- якою ознакою, класифікація їх, порівняння і урівнювання кількості предметів двох груп. Зміст пропедевтичного періоду : уточнення уявлення про розмір предметів, їх кількість, просторові і часові уявлення (на основі предметно- практичних дій); обєднання предметів у групи за будь- якою ознакою, класифікація їх, порівняння і урівнювання кількості предметів двох груп. Необхідність введення пропедевтичного періоду: в дошкільному віці діти не набули багатьох елементарних математичних знань з метою підготовки до вивчення найбільш важких розділів курсу шляхом організації предметно- практичної діяльності Протягом року вивчається: -Лічба предметів від 1 до 10; -записування чисел першого десятка; -порівняння чисел; -склад чисел в межах 10; -додавання і віднімання в межах 10; -геометричний матеріал: точка, пряма, промінь, відрізок, ламана, многокутник, їх ознаки та властивості; -прості арифметичні задачі. Ведеться підготовча робота до навчання розвязування нескладних складених задач. Протягом року вивчається: -Лічба предметів від 1 до 10; -записування чисел першого десятка; -порівняння чисел; -склад чисел в межах 10; -додавання і віднімання в межах 10; -геометричний матеріал: точка, пряма, промінь, відрізок, ламана, многокутник, їх ознаки та властивості; -прості арифметичні задачі. Ведеться підготовча робота до навчання розвязування нескладних складених задач. Короткий аналіз змісту навчального матеріалу

Підручники, зошити Математика 1 клас М. В. Богданович. К. «Освіта», 2006р. Математика 1 клас М. В. Богданович. К. «Освіта», 2006р. Математика К. К. Мазуркова, Т. В. Сак підр. для підгот. класу інтенсивної пед. корекції, Київ « Форум», 2001 Математика К. К. Мазуркова, Т. В. Сак підр. для підгот. класу інтенсивної пед. корекції, Київ « Форум», 2001 Робочий зошит з математики За новою програмою. У 2-х частинах. Заїка А. М., Тарнавська С. С. Х. « Торсінг плюс», 2012 р. Робочий зошит з математики За новою програмою. У 2-х частинах. Заїка А. М., Тарнавська С. С. Х. « Торсінг плюс», 2012 р. Багато тем відсутні, тому використовую інформацію з додаткових джерел, програмовані педагогічні засоби, роздатковий матеріал.

Програма навчального предмета «Природознавство» розроблена на основі Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину набуття основ екологічних знань, опанування способами навчально- пізнавальної і природоохоронної діяльності розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи Програму підготувала Босенко І.І., молодший науковий співробітник Інституту спеціальної педагогіки НАПН України. корекційний розвиток пізнавальної діяльності, мовлення, емоційно-вольової сфери особистості Мета:

Організація навчально- виховного процесу Фронтальна КооперативнаІндивідуальнаКолективна Групова Особливості організації вивчення програмового матеріалу принцип єдності змістової та процесуальної сторін навчання, активне спілкування з природним і соціальним оточенням тісноий звязок з корекцією пізнавальних процесів, розумових дій, саморегуляції, від яких безпосередньо залежить опанування природничими поняттями, групою понять, навчальними та предметними уміннями Опора: Ефективність засвоєння учнями програмового матеріалу досягається за допомогою проведення спостережень, дослідів, практичних робіт.

Програма підготовчого класу розрахована на 68 год., 2 год. на тиждень. Враховуючи, що навчаємось 35 тижнів, рік -70 год., І семестр - 32 год., ІІ семестр - 38 год. Програма підготовчого класу розрахована на 68 год., 2 год. на тиждень. Враховуючи, що навчаємось 35 тижнів, рік -70 год., І семестр - 32 год., ІІ семестр - 38 год. Використовую «Природознавство»: підруч. для 1 кл. / І. В. Грущинська. – К. : Видавничий дім "Освіта, – 144 с. іл. Робочий зошит з природознавства 1 клас За новою програмою Н.В. Діптан, А. А. Назаренко Вид. « Ранок» Харків, 2012 р. Робочий зошит з природознавства 1 клас За новою програмою Н.В. Діптан, А. А. Назаренко Вид. « Ранок» Харків, 2012 р. Багато тем відсутні, тому використовую інформацію з додаткових джерел, найчастіше з інтернету.

Вступ (1 год.) Розділ І. Світ, у якому ти живеш (14 год.) Розділ ІІ. Світ неживої природи (7 год.) Розділ ІІІ. Світ живої природи ( 25год.) Розділ ІV. Рідний край (10 год.) Розділ V. Моя країна Україна (3 год.) Резерв 8 годин Програма визначає мінімум обовязкових екскурсій, необхідних для вивчення кожної теми (6 екскурсій). Вчитель може вносити зміни в тематику екскурсій, якщо вони забезпечують достатнє опрацювання відповідного розділу програми. Розділи вивчення навчального матеріалу Під час вивчення курсу важливими є організація та проведення спостережень під час екскурсій за змінами, які відбуваються в живій і неживій природі протягом року, за сезонною працею людей у природі.

І семестр Екскурсія. Ознайомлення з предметами неживої та живої природи. Екскурсія в на подвіря школи. Розташування предметів у просторі Екскурсія в парк. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі. Правила поведінки у природі Екскурсія. Вода в природі Екскурсія. Ґрунти в природі ІІ семестр Екскурсія в зоопарк Екскурсія у сквер. Спостереження за зимовими змінами в живій і неживій природі. Правила поведінки у природі Екскурсія вулицями міста Екскурсія в парк (ліс). Правила поведінки у лісі Екскурсія в краєзнавчий музей школи Екскурсія у сад. Спостереження за весняними змінами в живій і неживій природі. Правила поведінки у природі Екскурсія у парк. Спостереження за літніми змінами в живій і неживій природі. Правила поведінки у природі Екскурсії

Програма з трудового навчання для підготовчого класу спрямована на реалізацію мети і завдань освітньої галузі «Технології», складена відповідно до Типового навчального плану спеціального загальноосвітнього навчального закладу для дітей із затримкою психічного розвитку із тижневим навантаженням 35 год., 1 год на тиждень І семестр - 16 год., ІІ семестр - 19 год. Програма з трудового навчання для підготовчого класу спрямована на реалізацію мети і завдань освітньої галузі «Технології», складена відповідно до Типового навчального плану спеціального загальноосвітнього навчального закладу для дітей із затримкою психічного розвитку із тижневим навантаженням 35 год., 1 год на тиждень І семестр - 16 год., ІІ семестр - 19 год. сприяє корекції психофізичного розвитку під час навчально- виховного процесу враховує пізнавальні можливості учнів із затримкою психічного розвитку Програму підготували: Бугло І.О., спеціаліст вищої категорії, учитель початкової школи комунального закладу «Спеціальний навчально-виховний комплекс І-ІІ ступенів 2» Харківської обласної ради. Макаренко Л.О., спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, учитель початкової школи комунального закладу «Спеціальний навчально-виховний комплекс І-ІІ ступенів 2» Харківської обласної ради. Мельнікова Л.О., спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, директор комунального закладу «Спеціальний навчально-виховний комплекс І -ІІ ступенів 2» Харківської обласної ради. Лапін А.В., кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.

формування в учнів доступних технічних і технологічних знань з предмета Мета : розвиток у дітей життєво важливих компетенцій формування свідомого ставлення до праці розвиток загальнотрудових умінь навчання прийомів праці виховання у школярів необхідних якостей особистості Зміст «Трудового навчання» визначається за такими змістовими лініями: ручна техніка обробки матеріалів технічна творчість робота з папером природні матеріали пластилін, солоне тісто (глина) тканина та нитки різні види конструкторів Розвиваються уміння працювати за наочним зразком, простою усною інструкцією й інструкційною картою. На кожному занятті слід приділяти особливу увагу правилам безпечної роботи, систематично нагадувати про правила безпечного виконання кожної операції.

Орієнтована сітка розподілу навчальних годин за темами програмового матеріалу Урок трудового навчання в класах ІПК має бути спрямований на подолання недоліків вад розвитку учнів, посилення корекційно - розвивального впливу праці, активізації діяльності учнів на уроці. Використовую підручник, який частково відповідає програмі Трудове навчання підруч. для 1 кл. / Сидоренко В. К., Котелянець Н. В. – Харків : Сиция, – 128 с. : іл. Трудове навчання підруч. для 1 кл. / Сидоренко В. К., Котелянець Н. В. – Харків : Сиция, – 128 с. : іл.