Особливості розвитку культури на Україні в другій половині XVIII ст.

На цьому уроці ви навчитеся: - визначати внесок Києво – Могилянської академії в культурно – освітній розвиток України; - характеризувати поета та філософа Григорія Сковороду як людину та історичного діяча, давати оцінку його діяльності; - визначати особливості архітектури та образотворчого мистецтва; - розпізнавати найвідоміші пам'ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло характеризувати їх будівничих.

Подумайте, на якому підгрунті розвивалась українська тогочасна культура? Поміркуйте та обговоріть у парах, з якою метою Росія «вимивала» високоосвічених українців із національного середовища та чим займалася українська наукова еліта в Росії?

Що є свобода? Добро в ній якеє? Кажуть, неначе воно золотеє? Ні ж бо не злотне: зрівнявши все злото Проти свободи воно лиш болото. О, якби в дурні мені не пошитись, Щоб без свободи не міг я лишитись. Слава навіки буде з тобою, Вольності отче, Богдане-герою! Проаналізуйте уривок з вірша «De libertate» Г. Сковороди. Як Богдан Хмельницький, на думку поета, прислужився утвердженню ідеалів свободи? Наскільки вільно могла розвиватись українська культура у XVIII ст.?

Для дітей дворян створювалися головні чотирирічні народні училища. Для дітей купців, міщан і урядовців – малі дворічні училища. Більшість шкіл на Правобережжі контролювалася єзуїтами.

Середню освіту давали Чернігівський, Харківський, Переяславський колегіуми. На Правобережжі існували гімназії для дітей польської шляхти. Обмеженим був доступ українців у католицькі та протестантські навчальні заклади на Закарпатті.

Яким чином відбувався навчальний процес в Києво – Могилянській академії та Львівському університеті?

Видавничими осередками були друкарні Києво – Печерського монастиря та чернігівського Троїце – Іллінського монастиря

- Які літературні жанри визначилися в українській літературі XVIII ст.? - Назвіть твори вказаних авторів та запишіть їх в зошити: -М. Ханенко, Я. Маркович, С. Дівович, Г. Сковорода.

Визначити основні погляди відомих філософів М. Козачинського та Г. Сковороди (записати в зошити) Спробував викласти правове вчення і заклав основи громадянського природного права. Найвищим досягненням людини є воля, і треба за будь-яку ціну забезпечувати особисту незалежність.

Поміркуйте, чому Г. Сковороду називали українським Сократом?

М. Амбодик – Максимович, Є. Мухін, Д. Самойлович

М. Березовський, Д. Бортнянський, А.Ведель

За допомогою тексту підручника дайте короткий опис діяльності архітекторів вказаних споруд Андріївська церква у Києві Троїцький собор у Самарі

За допомогою тексту підручника дайте короткий опис діяльності архітекторів вказаних споруд Покровська церква у Києві Собор Святого Юра у Львові

Які роботи прославили І. Пінзеля, Г. Левитського – Носа, В. Боровиковського?

«Збери всередині себе свої думки і в собі самому шукай справжніх благ», «Більше думай і тоді вирішуй». Висловіть своє ставлення до міркувань Г. Сковороди.

Домашннє завдання: - опрацювати відповідний параграф підручника; - підготувати повідомлення про одну з найвідоміших архітектурних споруд України другої половини XVIII ст.