комплексна технологія, що обєднує діагностику, консультацію, корекцію в єдиную ефективну систему психологічних засобів, які реалізуюються в зазначеній послідовності, наповнених строго відібраним змістом та дозволяє гнучко й дієво здійснювати психологічний супровід навчального процесу (у тому числі моніторингових досліджень)

практичного психолога – психодіагностичне обстеження, педагога – метод експертного спостереження. Результат: два ряда даних, що відображають одне явище, як і значно розширю ють можливості інтерпретації результатів.

отримання максимально повної психологічної інформації, яка характеризує особистість конкретного учня; надання цієї інформації в найбільш доступному вигляді всім субєктам моніторингових досліджень; структурована система психолого-педагогічних корекційних заходів.

Рівня розвитку пізнавальних процесів, Емоційно-вольової сфери, Потребнісно-мотиваційної сфери.

Аналіз результатів Рекомендації, консультації Корекційні заходи Психологічна діагностика

1. Вивчення результатів педагогічного моніторингу (опрацювання списків учнів початкового рівня навченості, рекомендацій заступника директора з НВР (позитивних та негативних тенденцій навчальної діяльності) для визначення корекційних заходів.педагогічного моніторингу 2. Виявлення причин, що породжують труднощі у навчанні і спілкуванні.причин 3. Пошук шляхів усунення виявлених труднощів і проблем та вироблення рекомендацій. рекомендацій.

4. Організація корекційної роботи на основі даних моніторингових досліджень з усіма учасниками НВП : педагогами, батьками, медичними працівниками, спеціалістами закладу.корекційної роботи 5. Відстеження результативності корекці й ної роботи та подальший супровід у разі необхідності. 6. Аналітична і організаційно-методична діяльність за результатами корекційної роботи з метою подальшого супроводу ( в разі необхідності) та підвищення психологічної компетентності усіх учасників НВП.організаційно-методична діяльність