ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ. Телеграфнi стовпи на Марсі історія ПОШИРЕН- НЯ влив наслідки для Марсу.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ © К. Поляков, 2007 Переклад: Р. М. Васильчик.
Advertisements

Творцям презентацій Викладач: Ващук Б.В.. ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ.
Кожна сучасна інноваційна технологія це модернізований технологічний потенціал учителя. До предмета освітньої технології входять такі аспекти: формування.
Активізація педагогічної творчості вчителя в умовах переходу на нові Державні стандарти загальної середньої освіти Директор Ульянівської ЗОШ І –ІІІ ступенів.
РОБОТА ЗАСНОВАНА НА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПОЛОЖЕННЯХ: Інформаційна культура та комп`ютерна грамотність педагогів. Принцип охорони здоров`я дітей. Інформаційний.
Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Випускна робота на тему ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ТЕМА Сучасні.
Якісна освіта – запорука самореалізації особистості та неухильний обовязок освітян.
« П очаткова школа повинна стати школою мислення, фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим.
Дошкільна освіта Синельниківського району Якщо ми ставимо перед собою завдання мати ефективну загальну середню освіту, дитину потрібно готувати до школи.
ЯСЛА-САДОК 8 ІСКОРКА. З січня 2009 р в закладі функціонувало 10 вікових груп, виховувалося 210 дітей з 2 до 6 років. 2 групи – І молодшого дошкільного.
Впровадження в освітній процес інноваційно-проектної діяльності.
Особливості організації вивчення програмового матеріалу на уроках природознавства в першому класі.
ТЕОРІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ Гончар Л.К.. Предметом вивчення навчальної дисципліни є сутність, особливості та основні аспекти соціальної роботи як професійної.
" Створення моделі підвищення навчальної мотивації учнів засобами міжпредметної інтеграції в умовах переходу на нові освітні стандарти. Грудень 2013 року.
КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД І ВЗАЄМОДІЯ В УМОВАХ ЄДИНОГО ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОГО ПРОСТОРУ ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ ШКОЛИ.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Підготував: студент 51-Т групи Полуян Л.Л. Керівник: Бабій Н.В.
1 Початок нової (шостої) цивілізації Землі? Інформаційне суспільство.
Транксрипт:

ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

Телеграфнi стовпи на Марсі історія ПОШИРЕН- НЯ влив наслідки для Марсу

Історія Телеграфні стовпи на Марсі виникли в мезазойські часи шляхом патогенних мутацій урбанізованних кратних інтегралів, що взяті по поверхні лестка Мьобіуса. На ранніх стадіях розвитку екзистенція телеграфних столпів не перевищувала профілізації середнього пепелацу, але пізніше під впливом радіоактивних викидів вулкана Ву- Ву відбулася акселерація спільного з дисипацією і дегенерацією. В результаті модернізації вулканізації сегрегації відбулося різке збільшення інтенсифікації та періодизації столпів

Географія на півночі поширені зелені стовпи у південній частині водяться червоні стовпи на сході Марсу – стовпи, «хворіють» роздвоєнням особистості

Економіка швидке поширення товарно-грошових відношень влив олігархів на швидкість приросту доходів стовпів 1985 початок товарних обмінів 1990 середина товарних обмінів 2000 кінець товарних обмінів

Головні ідеї змін зміна позиції стовпів – Співпраця зміна позиції опори – Вибір зміна організації розташування стовпів - Системність

Менторський супровід

Групи професійних задач Створюва ти широкі можливос ті для використа ння стовпів бачити пепелаци в творчому процесі будувати стовпи, направлені на досягнення пепелацами цілей існування встановлюват и взаємодію з іншими субєктами на Марсi проектувати і здійснювати професійне самоутврення стовпів

врахування вимог часу, амбізійних запитів телеграфних стовпів, їх пізнавальних можливостей, конкретних умов освітнього процесу в умовах Марсу Індивідуальний маршрут руху телеграфного стовпа

Основні напрямки змін покращення змісту стандарта (1) Розширення і конкретизація ряду питань по темам; Приклад Історія телеграфних стовпів Вводяться такі поняття як пацаки, інтелігенція, зарубіжжя, чатлане, і т.д. Заглиблення зміту матеріалів шляхом введення деяких понять більше узагальненого рівня (у порівнянні з базовим стандартом); Приклад Пепелац і гравіцапа Причини і передумови утворення пепелаца, мобілізаційний характер гравіцапи і т.д.

Передбачувальний результат, виражається в форматі дивергенційного підходу Технології сучасної концепції вирощування телеграфних стовпів Інформаційна ротація і турбулентна ламінарність – «голити», «стелити» сублімаційні технології, психологія розвиток істеричне мислення, синергетика проблемного розвитку

заданність Сучасні технології Нові програми відродження минулої слави пепелаців, Менторський супровід Розширення зовнішнього середовища - мережа, дистанційне Нові функції гравіцапи ІОМ

Висновки Ви побачили як робити НЕ ПОТРІБНО. Що потрібно: викласти матеріал просто і зрозуміло; викласти матеріал просто і зрозуміло; текст повинен без зайвих зусиль читатися; текст повинен без зайвих зусиль читатися; не повинно бути дуже багато тексту; не повинно бути дуже багато тексту; ілюстрації по темі; ілюстрації по темі; гарне оформлення, яке допомагає розкрити тему. гарне оформлення, яке допомагає розкрити тему.