Описание места Урок развития речи в 6 классе Цели урока : повторить типы и стили речи; на основе имеющихся знаний сформировать представление о о строении текста типа описание места; научить применять знания на практике; развивать навыки работы с текстом. Презентация подготовлена учителем русского языка Узинской ООШ І-ІІІ ступеней 2 Чиж А.Ю.

I. Актуализация опорных знаний Какие вы знаете стили речи? РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛИ РЕЧИ КНИЖНЫЕ НАУЧНЫЙ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ДЕЛОВОЙ

I. Актуализация опорных знаний Какие вы знаете типы речи? ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ

I. Актуализация опорных знаний Назовите способы связи предложений в тексте СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ По узкой дорожке, протоптанной в глубоком снегу, шел мальчик в валенках и меховой шапке. Мальчик возвращался домой из булочной и в согнутой руке нес два кирпичика хлеба. Хлеб был теплый, и мальчик грел об него маленький нос. Снегири прилетают кормиться на балкон до середины марта. Эти красногрудые красавцы много и охотно поют Данное Новое

I. Актуализация опорных знаний Назовите средства связи предложений в тексте СИНОНИМЫ ПОВТОР СЛОВА МЕСТОИМЕНИЯ !!! В ОДНОМ ТЕКСТЕ МОГУТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАЗНЫЕ СПОСОБЫ И СРЕДСТВА СВЯЗИ !!!

II.Работа с текстом Задание: прочитайте текст, определите, к какому стилю и типу речи он относится, назовите способы и средства связи предложений в тексте. Нас было пять сестер. Как и все дети, мы много озорничали. Заводилой чаще всего была Саша. Вот одна из ее проказ. Однажды в какой-то канаве она откопала лошадиный череп, совсем белый, омытый дождями. Мы пополоскали его в ручейке, внутрь вставили свечку и прикрепили его к старой шляпе, чтобы надевать на голову. Накидывали на себя простыню и вставали на ходули. Зрелище получалось жутковатое.

III. Работа над темой урока Задание: внимательно посмотрите вокруг и опишите то место, где вы находитесь. Используйте слова – помощники. ГДЕ ? ЗДЕСЬ ГДЕ-ТО КОЕ-ГДЕ ТУТ ЖЕ ГДЕ ? В ШКОЛЕ В ЛЕСУ В СЕЛЕ В КАБИНЕТЕ ГДЕ ? СПРАВА СЛЕВА НАПРАВО НАЛЕВО НАПРОТИВ ГДЕ ? ОКОЛО НЕЕ ВБЛИЗИ НЕДАЛЕКО ОТ ПОБЛИЗОСТИ В НЕСКОЛЬКИХ ШАГАХ

III. Работа над темой урока При описании о чем вы говорили? Как можно разделить на две группы все то, что вы описывали? Что из описываемого является широким понятием, а что – узким? Вывод: при описании мы говорили о самом месте (широкое понятие) и о предметах, которые здесь находятся (узкое понятие).

Строение предложений в тексте типа описание места Схема: «ДАННОЕ» ( ГДЕ ? ) МЕСТО «НОВОЕ» ( ЧТО ? ) ПРЕДМЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Прямо против входной двери – большое квадратное окно в раме из цветных желтых окон. С левой стороны от входа, около стола, перпендикулярно ему – письменный стол. Справа, посередине стены – коричневый камин. Сейчас же возле входной двери направо – шкаф с книгами.

Порядок слов в предложении имеет значение!!! ОПРЕДЕЛИТЕ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ЕСЛИ ЦЕЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ – РАССКАЗАТЬ, КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ НАХОДИЛИСЬ В ПОМЕЩЕНИИ, ТО ЕСЛИ НУЖНО ОБРАТИТЬ ВНИМА- НИЕ НА СОСТОЯНИЕ ПОМЕЩЕНИЯ (ЦАРИТ ПОРЯДОК И КАЖДАЯ ВЕЩЬ НА СВОЕМ МЕСТЕ ИЛИ НАОБОРОТ) МЕСТО ГДЕ? «ДАННОЕ» ПРЕДМЕТ ЧТО? «НОВОЕ» ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕДМЕТ ЧТО? «ДАННОЕ» МЕСТО ГДЕ? «НОВОЕ» ПРЕДЛОЖЕНИЕ

IV. Закрепление Задание: найдите в предложениях «данное» и «новое». Какова цель высказывания? В палатке было тесновато, но зато как все было аккуратно, разумно положено и развешено! Каждая вещь помещалась на своем месте. Хорошо вычищенные и смазанные маслом автоматы висели на желтых палочках, изнутри подпиравших палатку. Шинели и плащ-палатки, сложенные ровно, лежали на свежих еловых ветках. Противогазы и вещевые мешки, покрытые чистыми утиральниками, были поставлены в головах вместо подушек. ПРОВЕРИТЬ

Проверьте себя! Цель высказывания – обратить внимание на состояние помещения, расположение вещей. Данное - предмет Новое - место каждая вещь на своем месте вычищенные и смазанные маслом автоматы висели на желтых палочках шинели и плащ-палатки лежали на свежих еловых ветках противогазы и вещевые мешки были поставлены в головах вместо подушек

IV. Закрепление Задание: прочитайте тексты, определите тему каждого фрагмента и укажите, как построены тексты – по типу описания предмета (что? какой?) или по типу описания места (где? что?) Посреди комнаты стоял чудной красоты кукольный театр. На занавесе его блестел золотой зигзаг молнии. С боков занавеса поднимались две квадратные башни, раскрашенные так, будто они были сложены из маленьких кирпичиков. На левой башне были часы с бронзовыми стрелками. На циферблате против каждой цифры нарисованы смеющиеся рожицы мальчика и девочки. На правой башне- круглое окошко из разноцветных стекол.

V. Домашнее задание: написать мини-сочинение «Наш двор» или «Моя комната».