От задачек к задачам. Элективный курс по математике в 7 и 8х классах.

Марус О.Б. Принцип Дирихле Инварианты Уравнения в целых числах Нестандартные уравнения и неравенства Сюжетные задачи Геометрические головоломки и конструирование.
Цель: повышение интереса учеников к предмету, формирование познавательной активности, кругозора.
Цель: развитие логического мышления.
Творческая Лаборатории «Дважды Два» организует занятия по ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «Математика. Ступени» Занятия проводятся для учащихся 5 классов.
Организация подготовки учащихся 5 класса к математическим олимпиадам с помощью решения задач.
Урок 4 1 задача В пятом классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали всех учащихся этого класса. Сколько учащихся пятого класса приняли.
Город Челябинск.
Математический турнир куб и квадрат числа = = 3. (12-2) 3 = ·15= 5. 4·5 2 = 6. ( ):(7-4)= = :2.
Учитель математики высшей квалификационной категории, стаж работы 20 лет МОУ «СОШ 12» г. Яровое Алтайского края.
Тема: Решение проблемы мотивации и развитие познавательного интереса к математике в образовательном процессе Садакова Людмила Владимировна – учитель математики.
Ученик 10 «Б» класса, школы 58, г.Новоуральск. Учусь в физико-математическом классе. Каждый год принимаю активное участие в различных конкурсах и мероприятиях,
ШКОЛЬНОЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «Пифагор»
Кубок Управления образования. Математические бои Турнир математических боев им.А.П.Савина (Кострома) Уральский турнир юных математиков (Киров) Международный.
МОУ СОШ 37 г. Архангельска Организация работы математического кружка «Эврика» Садовина В. Е., учитель начальных классов.
Математический турнир Среди учащихся 5-6 классов.
Платные образовательные услуги МБОУ СОШ уч.г.
Всероссийская олимпиада Подготовка математической олимпиады в школе Ст. преподаватель ГОУ ДПО ЧИППКРО Куценкова О.В.
Романишина Д.С. учитель математики МОУ «Математический лицей» г. Хабаровск. ОБУЧЕНИЕ В ОТКРЫТОМ ЛИЦЕЕ «ВСЕРОССИЙСКАЯ ЗАОЧНАЯ МНОГО ПРЕДМЕТНАЯ ШКОЛА» ПРИ.
КВН по математике. Цель: повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор; углубить представление обучающихся об использовании.