Стилі педагогічного спілкування та їх характеристика

Унікальність особистісних якостей, комунікативних можливостей вчителя, його творча індивідуальність, характер стосунків з учнями, специфіка учнівського колективу виявляються у стилі педагогічного спілкування.

Стиль спілкування залежить передусім від ставлення до дитини, і може бути авторитарним, демократичним, ліберальним та змішаним. Стиль спілкування залежить передусім від ставлення до дитини, і може бути авторитарним, демократичним, ліберальним та змішаним. Стиль педагогічного спілкування Стиль педагогічного спілкування уставлена система способів і прийомів, які застосовує вчитель під час взаємодії.

Стилі педагогічного спілкування

Спілкування залякування. Для нього характерне негативне ставлення до учнів і авторитарність. Вдаються до нього педагоги, нездатні організувати спільну діяльність. Ознаки такого спілкування проявляються в репліках: Я не погрожую, але попереджаю, Спробуйте тільки..., попереду іспит...; Спілкування залякування. Для нього характерне негативне ставлення до учнів і авторитарність. Вдаються до нього педагоги, нездатні організувати спільну діяльність. Ознаки такого спілкування проявляються в репліках: Я не погрожую, але попереджаю, Спробуйте тільки..., попереду іспит...;

Спілкування загравання. Воно поєднує позитивне ставлення до дітей з лібералізмом. Педагог прагне завоювати авторитет, подобатися дітям, але не шукає доцільних способів організації взаємодії, не гребує дешевими прийомами. Це задовольняє честолюбство незрілого педагога, але справжньої користі йому і дітям не приносить.

Висновок