Методичні рекомендації Методист РМК, вчитель БСЗОШ 1 – Пушняк Олена Анатоліївна 2009.

Презентация:

Advertisements

Похожие презентации

це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість виявити самостійність у плануванні, організації та.

Advertisements

Основні етапи в структурі особистісно орієнтованого уроку.

Вплив професійної компетентності педагогів-суспільствознавців на формування предметних правових компетенцій учнівської молоді Мирнінко І. Г., методист.

Інноваційні технології цілеспрямований системний набір прийомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес навчання від визначення.

Дидактичні вимоги до сучасного уроку 1. Чітке формулювання освітніх завдань в цілому і його складових елементів, їхній зв'язок з розвиваючими і виховними.

Новомиколаївська загальноосвітня школа І – ІІ ст. 2 Методичне об'єднання вчителів суспільно- гуманітарного циклу.

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД І ВЗАЄМОДІЯ В УМОВАХ ЄДИНОГО ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОГО ПРОСТОРУ ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ ШКОЛИ.

ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ. Учитель – це той же вчений, але у своїй особливій лабораторії, де він, усебічно вивчаючи учнів, невпинно творить,

Впровадження в освітній процес інноваційно-проектної діяльності.

Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.

ЗОШ І-ІІІ ст. 6 Планування роботи вихователя групи продовженого дня Підготувала: Вихователь ГПД Тарарук Катерина Юріївна.

Технологія проектного методу навчання в початковій школі Парсенюк А.М.

Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії засобами ІКТ.

Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику Виступ на районному семінарі заступника.

Метод проектів на уроках фізики Охотник Галина Григорівна, вчитель фізики, спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА.

Москвич Неля Анатоліївна, учитель КЗ Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 13 Луцької міської ради 1.

Проніна Ніна Миколаївна вчитель образотворчого мистецтва Скибенко Тетяна Петрівна керівник гуртка кераміки Іванова Вікторія Віталіївна голова мо, вчитель.

Інноваційні підходи до навчально- виховного процесу з предмета хімія в освітній системі району через формування навичок практичної та експериментальної.

Харцизький міський відділ освіти Міський методичний кабінет Семінар – тренінг Метод проектів: сутність та умови застосування Заняття 1 Метод проектів:

Транксрипт:

Методичні рекомендації Методист РМК, вчитель БСЗОШ 1 – Пушняк Олена Анатоліївна 2009

Проект учнівський - індивідуальне або групове учнівське дослідження, здійснене на основі вільного вибору учнів з урахуванням інтересів школярів. Цикл проектного навчання вміщує : - продумування, - розробку, -впровадження та емоційну підтримку учнівського проекту.

Мета виконання проектів – організація самостійної дослідницької роботи учнів, створення умов для їх самонавчання, розвитку ініціативи, окреслення інтересів та особистих прагнень.

Три «кити» даної технології - самостійність діяльність, результативність.

підготовка; планування; дослідження; результат;

дослідницькі проекти; творчі проекти; ігрові проекти; інформаційні проекти; практично орієнтовані проекти

Установча Конференція (загальні Збори) Робота міні-груп Робота міні-груп Робота міні-груп Групові заняття Підсумкова конференція

Матеріали, напрацьовані робочими групами, впорядковуються та розподіляються на документальні, описові та демонстраційні. Папка документів. Містить матеріали, що розкривають зміст проблеми. Опис. Представляє науково-теоретичне обгрунтування обраної проблеми відповідно до вимог щодо виконання таких робіт. Демонстраційний стенд. Складається з декількох планшетів, кожен з яких відповідно ілюструє етапи роботи над проектом.

Вимоги до проекту: Проект розробляється за ініціативою учнів, але тема може бути запропонована вчителем. Проект варто зробити значущим для найближчого й опосередкованого оточення учнів. Робота над проектом має дослідницький характер, моделює роботу в науковій лабораторії. Проект має бути педагогічно значущим. Проект заздалегідь спланований, сконструйований спільними зусиллями вчителя й учнів. Проект рекламується. Проект реалістичний, має визначену практичну значущість, зорієнтований на можливості учнів.

Вибираючи тему проекту, слід враховувати: його соціальну спрямованість; зв'язок з досліджуваними у відповідному курсі історії темами; наявність необхідних знань й особистого досвіду учнів з цієї проблеми; можливість реалізації міжпредметних зв'язків.

Приклади проектів: рукописний журнал; колективний коллаж; відеофільм; вечір; свято; інтервю; газета; презентація

Структура уроку з проектними технологіями етап орієнтації; етап цілепокладання; етап проектування; етап організації активної діяльності; етап контрольно-оцінювальний; домашнє завдання.