Система роботи з обдарованими учнями (з досвіду роботи) Вчитель історії та правознавства ЗОШ І – ІІІ ступенів 30 Волотка Ольга Сергіївна 2013 рік

Генії не падають з неба, вони повинні мати можливість отримати освіту й мати умови для розвитку. А.Бебель

Обдаровані діти – майбутній цвіт нації, інтелектуальна еліта, гордість і честь України, її світовий авторитет, а тому перед кожним педагогічним колективом стоїть завдання спрямоване на забезпечення формування інтелектуального потенціалу нації шляхом створення оптимальних умов для всебічно обдарованої молоді.

Формування іміджу успішності є розуміння наступних положень: кожна дитина має задатки; кожна дитина прагне реалізувати свої здібності. Обдарованість – складне, багатогранне явище.

індивідуалізація і диференціація навчання; довіра і підтримка; залучення обдарованих учнів до участі у житті школи. Дидактичні принципи:

попередня діагностика сформованості інтелектуальних умінь; спостереження за роботою учнів на уроках та під час позакласних заходів; аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт; аналіз результатів участі учнів в олімпіадах, інтелектуальних змаганнях тощо.

Напрямки моєї роботи з обдарованими учнями: індивідуально-диференційований підхід: вивчення індивідуальних особливостей кожного учня; складання або підбір диференційованих завдань, які включають різні прийоми; постійний контроль за результатами роботи учнів.

Напрямки моєї роботи з обдарованими учнями: метод проектів позакласна робота (предметні заходи, предметні олімпіади та конкурси різних рівнів) застосування інноваційних технологій

Результативність: рік

Результативність: рік

Результативність: рік

Результативність: рік

Моя гордість

Творчих Вам успіхів!