Купянський дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) 12 комбінованого типу Куп`янської міської ради Керівник: Швайка Людмила Анатоліївна, Анатоліївна,

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Наступність між школою і дошкільною освітою Синельниківський НВК та ДНЗ 5.
Advertisements

Комплексно-цільова програма розвитку системи освіти міста Славутича на роки.
Психологічна служба ДНЗ Призначення практичного психолога – виявити проблеми та визначити комплекс допоміжних заходів, адекватних віковим та індивідуальним.
2011 Немає такої професії, в якій людина Немає такої професії, в якій людина не змогла піднятися не змогла піднятися на вершини майстерності на вершини.
Психологічний супровід формування компетентної творчої інтелектуально розвиненої особистості Значення Забезпечення умов для розвитку у малюка здібностей,
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД АДАПТАЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ В НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИХ ЗАКЛАДАХ Міський семінар для керівників районних психологічних служб, практичних психологів.
Мета програми Створення комфортних умов для навчання, виховання, розвитку учнів. Здійснення заходів, що сприяють безболісній адаптації учнів до нових.
Головна проблема над якою працює педагогічний колектив в навчальному році Організація науково – методичного супроводу впровадження програми розвитку.
Тематика засідань методичного обєднання вчителів суспільно- оздоровчого циклу на н.р.
Сорочан Тамара Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України Управління сучасною школою: стратегія успіху.
Утвердження принципів нової ролі освіти як стратегічної основи розвитку особистості, суспільства, нації, держави; виховання патріота і громадянина, який.
РІВНЕНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ.
LOGO О.М. Рудіна, проректор з наукової роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Науково-методичний.
Чорнянське НВО Дошкільний заклад - ЗОШ І – ІІІ ст – Школа культури здоров'я.
Кожна сучасна інноваційна технологія це модернізований технологічний потенціал учителя. До предмета освітньої технології входять такі аспекти: формування.
П РЕДСТАВЛЕННЯ ДОСВІДУ ТВОРЧОЇ ГРУПИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ Ш ЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ Визначення детермінуючих чинників взаємозвязку ІТО учня, стилю сімейного.
Савельєва Світлана Вячеславівна Освіта: вища, Криворізький педагогічний інститут; Спеціальність: педагогіка і методика початкового навчання з додатковою.
2014 Планування й організація методичної роботи в Ніжинській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів 17.
Педагог нової формації Зібрала матеріал вихователь – методист вихователь – методист ДНЗ 6 Казка Шуригіна Т.Г.
Транксрипт:

Купянський дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) 12 комбінованого типу Куп`янської міської ради Керівник: Швайка Людмила Анатоліївна, Анатоліївна, Відмінник освіти Відмінник освіти України України Психолого – педагогічні аспекти управління творчим колективом ДНЗ

Головна мета дошкільної освіти - виховати зрілу особистість, в якої сформовані дитячий світогляд, прагнення домогтися успіху, впевненість у собі, почуття власної гідності, емоційна сприйнятливість та вольові риси характеру. виховати зрілу особистість, в якої сформовані дитячий світогляд, прагнення домогтися успіху, впевненість у собі, почуття власної гідності, емоційна сприйнятливість та вольові риси характеру. Базова програма розвитку дитини Базова програма розвитку дитини дошкільного віку Я у Світі дошкільного віку Я у Світі

Концептуальний рівень Мета і завданняПринципиНаукові підходи, закономірності Змістовний рівень КомпонентиФункціїїї Технологічний рівень Технологія моделювання організаційної структури Технологія колективного планування розвитку навчального закладу Технологія розробки і впровадження педагогічної інновації Модель інноваційної управлінської діяльності керівника ДНЗ

Професійні риси сучасного керівника ДНЗ

Порівняльний аналіз розвитку творчого потенціалу педагогів (2009 – 2012 р.р.)

Підходи до управлінської діяльності ДНЗ 12 м. Купянська І Використання інноваційних підходів до управління дошкільним закладом, орієнтація на інтереси співробітників, вихованців та їх батьків, стимулювання ініціативи С Створення умов для творчої самореалізації, саморозвитку педагогів К Концепція розвитку, креативне середовище, колективна діяльність О Орієнтування педагогів на проявлення творчого потенціалу, позитивне оцінювання педагогів Р Радісна праця, яка приносить задоволення, пов`язана з творчим пошуком. Реалізація задуманих планів. К Компроміс між традиціями і новаціями. Конструктивний підхід в перетворенні освітнього середовища. А Активність в реалізації планів, досягнень.

Використання інноваційних педагогічних технологій в навчально – виховному процесі ДНЗ 12 БАЗОВА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Я У СВІТІ Музико- терапевтична педагогіка «ПіснеЗнайко» Програма «Театр фізичного виховання і оздоровлення дітей дошкільного віку» М.М. Єфименко Теорія розв`язання винахідницьких завдань Технологія психолого- педагогічного проектування (П ³ ) «Англійська мова для дітей дошкільного віку» Т.М. Шкваріної Програма «Виховувати любовю» за спадщиною В.О. Сухомлинського

Сходинки успіху педагогічного колективу ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ ДНЗ 12: переможець I Обласного фестивалю професійної майстерності Вихователь року – 2011 переможець Всеукраїнського конкурсу На кращий стан фізичного виховання в ДНЗ (2009 р.); переможець II (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту сучасної моделі Школи сприяння здоровю (2006 – 2009 р.р.); дипломант ХIV регіональної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини. XXI століття за підсумками дослідно-експериментальної роботи (2010 р.); дипломант обласних виставок - ярмарок педагогічних ідей та технологій ( 2006 – 2012 р.р.).

Калейдоскоп педагогічних ідей

Методи та заходи психолого-педагогічної підтримки дитини Розвиток суб`єктивного досвіду дитини Стимулювання потенційних можливостей психіки Створення ситуації взаємодопомоги і довіри Схвалення, захист і корекція Підтримка здібностей дитини до творчості Створення ситуації успіху Надання дитині права вибору, права на помилку Виявлення співчуття до невдач, пошук шляхів їх розв`язання Створення педагогічних проблемних ситуацій та проектування виходу з них Установлення психологічного контакту з дитиною

Консультативний центр для батьків Дошколярик АДМІНІСТРАЦІЯ (надання інформації) ПЕДАГОГИ Проведення Дня відкритих дверей Індивідуальні і групові консультації Науково – практичні семінари Ділові ігри, тренінги Соціально – психологічні дослідження Вирішення конфліктних ситуацій ДОШКІЛЬНИКИ КОРЕКЦІЙНО - РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА ПСИХОЛОГА Розвиток пізнавальних процесів Розвиток емоційно – вольової сфери Корекція емоційних порушень (тривожність, агресивність, сором`язливість тощо) Розвиток процесів саморегуляції поведінки Робота з обдарованими та здібними дітьми ПРОГНОЗУВАННЯ Розвитку особистості дошкільника ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА Психологічна адаптація Емоційний стан Психічний розвиток і особливості поведінки Самооцінка Міжособистісні відносини в сімї Здібності дітей Обдарованість БАТЬКИ Індивідуальні і групові консультації спеціалістів Лекторії Практичні семінари та тренінги для батьків Створення «інформаційного куточка» для батьків Науково – практичні семінари Ділові ігри

Рівень розвитку інтелектуальної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

Рівень розвитку емоційної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

Порівняльний аналіз загального рівня компетентності дітей старших груп ДНЗ 12 відповідно до завдань Базової програми розвитку дитини дошкільного віку Я у Світі за 2008 – 2011 р.р.

Стан розвитку навчальної діяльності учнів 1 – 3 класів ЗОШ 12 – випускників ДНЗ 12

Досягнення учнів 1 – 3 класів ЗОШ 12 – випускників ДНЗ 12 Учасники предметних конкурсів: - міжнародні математичні конкурси Кенгуру, Колосок; - міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика. Учасники творчих конкурсів: - всеукраїнські виставки – конкурси дитячого малюнку Я хочу жити в якісному світі, Наша мрія – вода чиста, земля красива; - переможці у міських спортивних змаганнях: Мої олімпійські ігри, Тато, мама, я – спортивна сім'я

Ми керуємо речами. Ми керуємо речами. А людей ми ведемо за собою А людей ми ведемо за собою Стівен Р. КОВІ Стівен Р. КОВІ

Дякуємо за увагу!