Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской округ 2015 г. 2 класс УМК любой.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской округ 2014 г. 2 класс УМК любой.
Advertisements

Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской округ 2015 г. 2 класс УМК любой.
Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской округ 2014 г. 2 класс УМК любой.
Памятки. Образец разбора 2 класс Школа России Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской.
Памятки. Образец разбора 1 класс Школа России Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской.
Тесты к урокам русского языка 2 класс Пищальникова И.В. учитель начальных классов МОУ «НОШ 5» г.Лысьва.
Звуки речи [ ] Гласные [ ] Ударные Безударные Согласные [ ] Твёрдые Звонкие ^ Глухие Мягкие, Звонкие ^ Глухие.
«Ф ОНЕТИКА » Фонетика - от греческого phone – звук.
Город Армавир Краснодарский край. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 8. Итого Итоговый устный экзамен по русскому.
Аудит за I полугодие 5 класс. Структура работы Часть А: задания тестового характера с выбором варианта ответа по темам повторения и пройденным темам основного.
Что изучают фонетика и графика ? Работу выполнил ученик 8 Б класса Назаров Иван.
Выбери букву. Буква «А» обозначает звук [а]. Звук [а] – гласный. В слове может быть ударным или безударным.
Памятки К урокам русского языка Памятки 1. Написание безударных гласных 2. Написание непроизноси- мых согласных мых согласных 3. Списывание.
Формирование орфографической зоркости у младших школьников приложение.
Рекомендации по работе со схемами Схемы по орфограммам для учащихся 1-4 классов. УМК «Школа России» Использовать для коллективной и индивидуальной работы.
Памятка по работе над орфографическими ошибками Непроверяемые гласные и согласные (словарные слова)
«Состав слова» «Состав слова» урок письма и развития речи в 5 классе Автор Е. А. Заболотская учитель специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.
Звуки и буквы Четкое и правильное произношение всех гласных и согласных звуков Согласные мягкие и твердые Различение твердых и мягких согласных Четкое.
К концу курса «Обучение грамоте» учащиеся должны уметь: - называть звуки, из которых состоит слово (ударные и безударные, глухие и звонкие, мягкие и твердые);
Фонетика Звуки речи Гласные звуки Ударные Безударные Согласные звуки Твердые Мягкие Глухие Звонкие (Степка! Хочешь щец? Фи! )
Транксрипт:

Автор-составитель: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ 44» Миасский городской округ 2015 г. 2 класс УМК любой

Уважаемые учителя, предлагаю вашему вниманию материал для развития речи обучающихся во 2 классе (Н.Н.Максимук «Сборник текстов для изложений», Москва, «ВАКО», 2006). Для удобства использования указываю место в соответствии с порядком изучения программных тем по русскому языку. При отборе текста автор сборника учитывала их воспитательную направленность и познавательную ценность. Понятие об изложении учащиеся получают во 2 классе и на протяжении учебного года упражняются в письменном пересказе текста по вопросам учителя.

Первый вариант используется в классе, где большинство составляют дети со слабым речевым развитием. Поработав над содержанием текста, учитель предлагает детям план в виде небольших подробных вопросов, требующих ответа 1-2 слов, которые помещены рядом с вопросом. В вопросе выделено слово, с которого необходимо начинать ответ на вопрос. Второй вариант работы предполагает запись на доске вопросов без опорных слов для ответов на них. Третий вариант может быть использован в классах с хорошей речевой подготовкой учащихся. Здесь даётся не подробный вопросник, а вопросный план, в который могут входить вопросы, предлагаемые для беседы по содержанию, и ответы на которые будут состоять не из одного, а из двух-трёх предложений.

Речь. Текст Звуки и буквы алфавита Звуки и буквы и и й Сочетания чк,чн Слог. Перенос слов Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами Шипящие согласные Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах Разделительный мягкий знак Двойные согласные в словах Слово Слова, которые обозначают предметы Большая буква в словах Слова, которые обозначают действия предметов Слова, которые обозначают признаки предметов Предлоги Однокоренные слова Правописание безударных гласных в корне слова Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова Предложение Текст Повторение Демонстрацию презентации начинать с 5 слайда

Изложение Диктант Предположите, о чём говорится в рассказе.

Прочитай:

Ответь на вопросы:

Перечитай первую часть, перескажи её:

Перечитай вторую часть, перескажи её:

Перечитай третью часть, перескажи её: Укажите слова с удвоенными согласными:

Найдите слова с сочетаниями ши. Объясните их написание:

Словарно-орфографическая подготовка. Проверьте написание безударных гласных и парных согласных в словах: уроки прочитано крепкий пишет тишь игры стой хочет

Словарно-орфографическая подготовка. Запомните, как пишутся слова: ученики рассказ учительница можно диктант хоккей язык здоровье без ошибок аккуратно

Прочитай текст ещё раз. Расскажи:

русского языка диктант текст о различных видах спорта можно плавать в бассейне, можно играть в хоккей и теннис здоровье Ответь на вопросы: Напиши изложение по вопросам: в классе аккуратно и без ошибок

png клипарт дети