Готовність дітей до навчання у школі

ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ: коли говорять про готовність до шкільного навчання, мають на увазі такий рівень фізичного, психічного та соціального розвитку дитини, котрий необхідий для успішного засвоєння шкільної програми без шкоди для його здоровя.

ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ФІЗІОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ФІЗІОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ СОЦІАЛЬНА (ОСОБИСТІСНА) ГОТОВНІСТЬ СОЦІАЛЬНА (ОСОБИСТІСНА) ГОТОВНІСТЬ Визначається рівнем розвитку основних функціональних систем організму Визначається рівнем розвитку основних функціональних систем організму Визначається рівнем розвитку емоційно-вольової сфери дитини Визначається рівнем розвитку емоційно-вольової сфери дитини Виявляється рівнем розвитку сприйняття, пам'яті, уваги, уяви,мислення, мовного розвитку. Виявляється рівнем розвитку сприйняття, пам'яті, уваги, уяви,мислення, мовного розвитку.

Фізіологічна готовність до шкільного навчання Маса мозку 6-7 річних дітей складає 90% маси мозку дорослої людини, що сприяє вирішенню більш складних інтелектуальних задач; до початку шкільного навчання достатньо розвиваються великі півкулі мозку, особливо лобові частки, які відповідають за розвиток мовлення дитини; в результаті досить вираженої асиметрії лівої і правої півкулі пізнавальна діяльність дошкільнят стає більш осмисленою і цілеспрямованою; розвиваються дрібні м'язи руки, які забезпечують формування навичок письма.

Фізіологічна готовність Філіппінський тест враховує довжину кінцівок, яка повинна бути у дитини 7-ми років.

Фізіологічна готовність Рівень розвитку основних функціональних систем организму дитини Стан здоровя дитини кістково- мязова система нервова система головний мозок зоровий, слуховий аналізатор постава слух профілактика захворювань зір

Психологічна готовність до шкільного навчання Дитина знає основні кольори, може правильно розрізняти вагу предметів, добре сприймати предмет в цілому, виділяти основні частини і співставляти їх між собою, вміти знаходити схожі і відмінні ознаки предметів; у дитини достатньо развинута память: він вміє ставити мету запамятати що-небудь і вільно застосовувати засоби запамятовування; Розвивається увага,дитина вміє виконувати що - небудь за інструкцією протягом даного часу. Може продуктивно займатися одною і тою ж справою в межах 20 і більше хвилин. у дитини достатньо великий словарний запас. Її мова відрізняється вживанням слів, повязаних з рухом і діяльністю, збільшенням кількості загальних слів, стає звязною, логічною. у дитини, що йде до школи, уява потребує в опорі на предмет в меншій мірі, ніж на попередніх етапах розвитку. Воно переходить у внутрішню діяльність, яка проявляється в словесній творчості (лічилки, вірші), у створенні малюнків, ліпленні і т.д. у дитини вже сформовані просторові відносини: вона може правильно визначити положення предмета в просторі (над-під, попереду-позаду, нижче-вище, зліва- праворуч), правильно виділити такі відносини, як «вужче-ширше», «більше-менше», «коротше-довше». До вступу у школу дитина вже сприймає час, як категорію, яку не можна повернути або прискорити.

Інтелектуальна готовність Кругозір дитини Память (слухова, зорова ) Розвиток мовлення Мислення Зорова і моторна координація Увага

Здоровя слухова зорова Готуємось до школи

Здоровя Пам'ять Вчимося аналізувати, виділяти головне, знаходити закономірне, встановлювати звязки, узагальнювати, осмислювати.

Мислення «Що зайве?»

Здоровя пам'ять мислення

Здоровя Пам'ять Мислення Увага

Здоровя Пам'ять Мислення Увага Зорово- моторна координація

Послідовне вираження своїх думок, уміння складати розповідь за картинкою. Зв язна мова Знання про навколишній світ Кругозір Використання в мові дієслів, іменників, прикметників, займенників, числівників і т.д.) Словниковий запас Уміння правильно будувати речення. Граматична побудова мови Уміння розрізняти звуки у слові Фонематичний слух Відсутність логопедичних проблем Чітка звуковимова

Особистісна готовність Бажання бути школярем Навички спілкування Емоційне здоровя СамостійністьСамоорганізація

ОТЖЕ, що ж являється головним при підготовці дитини до школи?

Здоровя Пам'ять Мислення Увага Зорово- моторна координація Мова, кругозір Мова, кругозір Бажання бути школярем Самостійність. Самоорганізація Самостійність. Самоорганізація Уміння спілкуватися Готовність дитини до школи