ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ © К. Поляков, 2007 Переклад: Р. М. Васильчик.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ. Телеграфнi стовпи на Марсі історія ПОШИРЕН- НЯ влив наслідки для Марсу.
Advertisements

Творцям презентацій Викладач: Ващук Б.В.. ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ.
Кожна сучасна інноваційна технологія це модернізований технологічний потенціал учителя. До предмета освітньої технології входять такі аспекти: формування.
Активізація педагогічної творчості вчителя в умовах переходу на нові Державні стандарти загальної середньої освіти Директор Ульянівської ЗОШ І –ІІІ ступенів.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Якісна освіта – запорука самореалізації особистості та неухильний обовязок освітян.
Науково-методична проблема, над якою працюю: Компетентнісний підхід до викладання предметів початкової школи в процесі реалізації міжпредметних звязків.
РОБОТА ЗАСНОВАНА НА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПОЛОЖЕННЯХ: Інформаційна культура та комп`ютерна грамотність педагогів. Принцип охорони здоров`я дітей. Інформаційний.
Дошкільна освіта Синельниківського району Якщо ми ставимо перед собою завдання мати ефективну загальну середню освіту, дитину потрібно готувати до школи.
ЯСЛА-САДОК 8 ІСКОРКА. З січня 2009 р в закладі функціонувало 10 вікових груп, виховувалося 210 дітей з 2 до 6 років. 2 групи – І молодшого дошкільного.
Ф ОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ХІМІЇ Підготувала учитель хімії Іванова Тетяна Василівна.
ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Випускна робота на тему ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ТЕМА Сучасні.
Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід.
Знання можуть бути купою каміння, що задушило особистість. І знання можуть бути вершиною піраміди, на якій стоїть особистість. Валентин Розов.
КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД І ВЗАЄМОДІЯ В УМОВАХ ЄДИНОГО ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОГО ПРОСТОРУ ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ ШКОЛИ.
Утвердження принципів нової ролі освіти як стратегічної основи розвитку особистості, суспільства, нації, держави; виховання патріота і громадянина, який.
Методичне обєднання природничо- математичних наук Синельниківської ЗОШ 1.
Формування інноваційної культури навчально-виховного процесу 1. Розвиток інноваційної культури освітнього закладу. (заступник директора з НВР Холод Н.П.)
Основні умови успішного впровадження педагогами інновацій у навчально-виховний процес: 1. Повнота і своєчасність інформаційного забезпечення освітян відомостями.
Транксрипт:

ЯК НЕ ПОТРІБНО РОБИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ © К. Поляков, 2007 Переклад: Р. М. Васильчик

Телеграфні стовпи на Марсі історія РОЗПОВСЮДЖ ЕННЯ вплив наслідки для Марса

Історія Телеграфні стовпи на Марсі виникли в мезозойські часи шляхом патогенних мутацій урбанізованих кратних інтегралів, взятих по поверхні стрічки Мебіуса. На початкових стадіях розвитку екзистенція телеграфних стовпів не перевищувала профілізації середнього пепелацу, проте під впливом радіоактивних викидів вулкану Ву-Ву пройшла акселерація суміщена з диссіпацією і дегенерацією. В результаті модернізації вулканізації сегрегації пройшло різке збільшення інтенсифікації і періодизації стовпів

Географія на південному-заході розміщені зелені стовпи в південно-східній частині живуть червоні стовпи на півночі Марса – стовпи, які страдають роздвоєнням особистості

Економіка швидке розповсюдження товарно-грошових відносин вплив олігархів на швидкість приросту доходів стовпів 1985 початок товарних обмінів 1990 середина товарних обмінів 2000 кінець товарних обмінів

Головні ідеї змін зміна позиції стовпа – Сприяння зміна позиції опори – Вибір зміна організації розміщення стовпів - Системність

Менторське супроводження

Групи професійних задач Створюва ти широкі можливос ті для використа ння стовпів бачити пепелаци в творчому процесі будувати стовпи, направлені на досягнення пепелацами цілей існування встановлюват и взаємовідноси ни з іншими суб'єктами на Марсі проектувати і здійснювати професіональну самоосвіту стовпів

підрахунок потреб часу, амбіціозних запитів телеграфних стовпів, їх пізнавальних можливостей, конкретних умов освітнього процесу в умовах Марсу Індивідуальний маршрут руху телеграфного стовпа

Основні напрямки зміни покращення змісту стандарту (1) Розширення і конкретизація переліку запитань по темах; Приклад Історія телеграфних стовпів Вводяться такі поняття як пацаки, інтелегенція, закордонні, чатлани і т. д. Поглиблення змісту матеріалів шляхом введення деяких понять більш загального рівня (в порівнянні з базовим стандартом); Приклад Пепелац і гравіцапа Причини і умови освіти пепелаца, мобілізаційний характер гравіцапи і т. д.

Передбачуваний результат виразів у форматі дівергенціонного підходу Технології сучасної концепції вирощування телеграфних стовпів Інформаційна ротація і турболента ламінарність – «брити», «стелити» сублімаційні технології, психологія розвитку істеричного мислення, синергетика проблемного розвитку

заданість Сучасні технології Нові програми відродження минулої слави пепелаців, Меенторське супроводження Розширення зовнішнього середовища - мережа, дистанційне Нові функції гравіцапи ІОМ

Висновки Ви бачили як робити НЕ ПОТРІБНО. Як потрібно: викласти матеріал просто і зрозуміло; викласти матеріал просто і зрозуміло; текст повинен без проблем читатися; текст повинен без проблем читатися; не повинно бути дуже багато тексту; не повинно бути дуже багато тексту; малюнки по темі; малюнки по темі; красиве оформлення, що допомагає розкрити тему. красиве оформлення, що допомагає розкрити тему.