Колінько С. П., завідувач РМК відділу світи Близнюківської райдержадміністрації

Учитель, который перестает учиться, перестает быть учителем … Довго сам учись, якщо хочеш навчати інших. У всіх науках і художествах плодом є правильна практика. Г. Сковорода

Атестація - це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначаються відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

Мета - стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально - виховного процесу.

Методична тема вчителя – це зовнішнє оформлення тієї проблеми, яку вирішує педагог. Методична тема завжди спрямована на удосконалення системи навчання учнів.

Вибір нової методичної теми – це завжди аналіз. Перелік ключових питань при виборі теми : Що є проблемою для конкретного вчителя ? Наскільки проблема актуальна особисто для нього ? Які можливості відкриває для вчителя і його учнів вирішення цієї проблеми в педагогічній діяльності ? Якими ресурсами вчитель буде керуватися у своїй діяльності ? Що стане результатом роботи над темою ?

Виникнення ідеї та формулювання теми. Тема – завдання, яке охоплює ту галузь, яка досліджується. Формулювання мети та завдань. Мета – це те, що треба досягти у найзагальнішому вигляді в кінцевих результатах роботи. Завдання – дії, які спрямовані на досягнення мети.

Збір, вивчення та узагальнення науково - теоретичних фактів з проблеми, яка вивчається. Застосування на практиці отриманих знань та формування власних моделей, схем, зразків, порад, рекомендацій. Апробація методичних напрацювань вчителя та аналіз отриманих результатів. Ситематизація та редагування матеріалів вчителя.

ЗадачіМетодиІнструментарій 1. Скласти програму роботи над темою. 1. Вивчення 1. Література з проблемної теми. 2. Зібрати матеріали щодо теоретичного обґрунтування теми. 2. Пошук 2. Словники 3. Визначити понятійний апарат теми. 3. Порівняння 3. Інтернет - ресурси 4. Спрогнозувати можливі результати. 4. Аналіз 5. Узгодити обрану тему на засіданні ШМО. 5. Відбір матеріалів 4. Паспорт на методичну тему.

ЗадачіМетодиІнструментарій 1. Відібрати матеріали та визначити можливості й умови власного експерименту. 1. Спостереження 1. Моделі, схеми 2. Ввести у практику уроків накопичений досвід з теми. 2. Апробація 2. Таблиця 3. Провести діагностику та аналіз результатів. 3. Діагностика 3. Тести 4. Здійснити корекцію своїх дій, відповідно до результатів. 4. Електронний посібник

ЗадачіМетодиІнструментарій 1. Перевірити отримані дані на відповідність педагогічній теорії та практиці. 1. Аналіз 1. Методичні рекомендації 2. Узагальнити матеріали щодо роботи над методичною темою. 2. Систематизація 2. Методичний посібник 3. Презентувати результати роботи на ШМО вчителів - предметників. 3. Порівняння 3. Модифікована ( авторська ) програма 4. Конкретизація 4. Стаття до фахового видання. 5. Методичні розробки уроків

Обґрунтування й вичленення в пояснювальній записці чи рефераті інноваційних ідей, представлених методичних розробок і їхнього цільового призначення. Методичний аналіз самим учителем авторських розробок, їх структури, змісту, досвіду використання, ефективності застосування в шкільній практиці. Розкриття вчителем ступеня новизни авторського творчого задуму і його педагогічної позиції. Основні змістові показники узагальнених матеріалів роботи вчителя над методичною темою:

Творче ставлення вчителя до чинної програми, показ ступеня модернізації та вдосконалення існуючих педагогічних розробок і методичних джерел. Прогнозування результатів навчання й розвитку учнів, уміння передбачити можливі педагогічні утруднення в реалізації розробок. Основні змістові показники узагальнених матеріалів роботи вчителя над методичною темою :

Вчитель ( ПІБ ) Методична тема : Мета : Завдання : Термін реалізації : Календар реалізації : - діагностично - прогностичний етап ( місяць, рік ): - етап практичної роботи вчителя ( місяць, рік ): - узагальнюючий етап ( місяць, рік ): Інструментарій ( методичні рекомендації ; авторська програма ; розробки уроків ; методичний посібник ): Презентація результатів роботи над методичною темою ( ШМО вчителів - предметників ; шкільні методичні заходи ; участь у конкурсах ; друкування матеріалів у фахових виданнях ).

Кто хочет, тот ищет возможности, кто не хочет – ищет причины. Авраам Линкольн