Розвиток кругозору та пізнавального інтересу учнів через дослідження різних джерел інформації з однієї теми.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Презентація досвіду Застосування ігрових ситуацій на уроках математики Тема.
Advertisements

Основи проектної діяльності. Кросворд до теми «Поняття про деталь»
УЯВЛЕННЯ ПРО ВСЕСВІТ. ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 5-х КЛАСІВ СВІТОГЛЯДНИХ І ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНИХ УЯВЛЕНЬ ПРО НЕБЕСНІ ТІЛА ТА ВСЕСВІТ У ЦІЛОМУ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
Сітнікова Ірина Олександрівна Вчитель англійської мови Карлівської загальноосвітньої школи І- ІІІ ступенів 1 Стаж роботи – 23 роки Спеціаліст вищої категорії,
Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід.
Впровадження технології проблемного навчання на різних етапах уроку КЗШ 113.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,
Технологія проектного методу навчання в початковій школі Парсенюк А.М.
МАЙСТЕР-КЛАС ВЧИТЕЛЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА КРАСНОГРАДСЬКОГО НВК 3 КОВАЛЕНКО ОЛЕНИ ВІКТОРІВНИ.
Тема«Методи вивчення природи. урок 2 Мета: продовжити формувати знання про науки, що займаються вивченням тіл та явищ природи, способи дослідження природи.
Вітаємо у Школі молодого педагога початкуючих вчителів.
Бінарні уроки Підготувала вчитель біології Артемівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 2 Федулова Дар'я Владиславівна.
Виконала : студентка групи мф-112 Руцька Т.А.. Наукове дослідження- це процес дослідження певного об'єкта (предмета або явища) за допомогою наукових методів,
1 Використання мультимедійних проектів на уроках світової літератури З досвіду роботи Ткачук Вікторії Іванівни, вчительки світової літератури Іванковецького.
Методичні проблеми у викладанні інформатики: Проблема надмірності фактичного матеріалу; Проблема організації практичної роботи учнів у комп'ютерному.
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ В УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ.
Підготувала : Вчитель інформатики Корвегіна В. А..
Етапи науково- педагогічних досліджень. Етапи науково-педагогічного дослідження І. Загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності,
Учитель математики та інформатики ІІ категорія Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 7 Дзержинської міської ради Донецької області САРБАШ ОЛЬГА ВАСИЛІВНА.
Транксрипт:

Розвиток кругозору та пізнавального інтересу учнів через дослідження різних джерел інформації з однієї теми

Систематизація знань з теми та їхня адаптація до вивчення проблеми. Розвиток уяви та творчого мислення. Розвиток комунікативних здібностей учнів. Розвиток навичок співпраці.

І.Занурення в проблему Цікавість до даної теми в учнів виникла після прочитання книги Д. Брауна Код да Вінчі

На цьому етапі учасники проекту визначають: Ключові моменти (з математичної точки зору) книги. Основні математичні поняття, які зустрічаються в книзі. Поняття, що є супутниками теми золотого перерізу. Історичні факти, повязані з золотим перерізом. Складають план роботи, визначають обовязки кожного.

Учасникам необхідно детально вивчити поняття золотий переріз. Визначення, математична інтерпретація. Історична довідка про виникнення поняття та чисел фі (з прикладами: пентаграма, Парфенон… ). Визначення та побудова золотого трикутника.

Пошук закономірностей золотої пропорції в природі. Заготовка креслень та малюнків.

Теоретичне дослідження (з використанням наукових досліджень Цейзинга). До 21 року пропорції коливаються в межах відношення 13:8=1, 625 або 5:8=0,625. Практичне дослідження (перевірка цих даних на декількох учнях різного віку).

МУЗИКА НАУКА СКУЛЬПТУРА АРХІТЕКТУРА ЖИВОПИС ЛІТЕРАТУРА

-Учасники проекту знайомлять з роботою всіх бажаючих (запрошуються вчителі, учні 8-11-х класів). -Приготовлені демонстраційні матеріали заздалегідь виставляються на дошці за планом розповіді. -Учасники проекту знайомлять з метою роботи, етапами, розповідають про свої дослідження, звертаючись до наочностей та цитат з книги Брауна. -По закінченню розповіді відповідають на запитання слухачів.

А.В. Волошинов. Пифагор.- М: Просвещение, 1993 г. Г.И. Глейзер. История математики в школе VII-VIII кл. Пособие для учителей.- М: Просвещение, 1982 г. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика /Глав. ред. М.Д. Аксенова. – М.: Аванта +, – 688 с. Леонардо да Винчи: жизнь, творчество, произведения. ИДДК, DISC-0521, ООО Бизнессофт, Россия, Лаврус В.С. Золотое сечение. Бердукидзе А.Д. Золотое сечение m Стахов А., Слученкова А., Щербаков И. Код да Винчи и ряды Фибоначчи. - СПб.: Питер, 2006.