Лекція 2

Тема: Система освіти України 1. Склад системи освіти і структура освіти в Україні. 2. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні. 3. Типи вищих навчальних закладів.

ОСВІТА ЦІННІСТЬ СИСТЕМА ПРОЦЕС РЕЗУЛЬТАТ ПОСЛУГА 1. Склад системи освіти і структура освіти в Україні

Склад системи освіти СИСТЕМА ОСВІТИ Мережа навчальних закладів Наукові, науково-методичні та методичні установи Органи державного управління Проектні та виробничі організації (підприємства)

СТРУКТУРА ОСВІТИ САМООСВІТА ЗАГАЛЬНА ОСВІТА: дошкільна; загальна середня; позашкільна. ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА: – професійно-технічна; – вища; – післядипломна; – підготовка науково- педагогічних кадрів.

Вища освіта забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів відповідно до їх покликань, інтересів і здібностей, удосконалення наукової та професійної підготовки і підвищення їх кваліфікації

ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА Спеціалізація – набуття особою здатностей виконувати окремі завдання та обовязки, які мають особливості, в межах спеціальності Підвищення кваліфікації (розширення профілю) – набуття особою здатностей виконувати додаткові завдання та обовязки в межах спеціальності; Стажування – набуття особою досвіду виконання завдань та обовязків певної спеціальності.

2. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні

Освітній рівень – характеристика освіти за ознаками ступеня сформованості інтелектуальних якостей особи, достатніх для продовження освіти і здобуття відповідної кваліфікації, яка відповідає певному освітньо-кваліфікаційному рівню.

Освітні рівні Рівні що існують: – початкова загальна середня освіта; – базова загальна середня освіта; – повна загальна середня освіта; – неповна вища освіта; – базова вища освіта; – повна вища освіта. Рівні що плануються: – початкова загальна середня освіта; – базова загальна середня освіта; – повна загальна середня освіта; – вища освіта.

Основні поняття професійної сфери Професія – рід економічної діяльності, обумовлений суспільним розподілом праці, який вимагає певних компетенцій (знань, навичок та умінь). Перелік (назви) професій в Україні встановлюється Національним класифікатором України "Класифікатором професій" ДК 003:2005.

Кваліфікації ФЕЛ та ІПСА Кваліфікація ОКР магістр Код ДК 003:2005 ФЕЛ Інженер-дослідник ІПСА Аналітик комп'ютерних систем

. Спеціальність – категорія сфери праці, що характеризує особливості спрямованості трудової діяльності та специфіку роботи в межах професії. Спеціалізація спеціальності – категорія професіональної освіти, що характеризується відмінностями в засобах праці, продукту праці чи умовами діяльності в межах спеціальності.

Кваліфікація – категорія професіональної освіти, що характеризує ступінь сформованості компетенцій (знань, навичок та умінь), що забезпечують здатність особи виконувати завдання та обовязки певного рівня професійної діяльності. Рівень професійної діяльності – характеристика професійної діяльності за ознаками певної сукупності професійних завдань та обов'язків (робіт), які виконує фахівець.

Рівні професійної діяльності: – виконавчий; – операційний рівень; – технологічний (сервісно- експлуатаційний); – інноваційний (проектно- конструкторський); – науково-дослідницький.

Освітньо-кваліфікаційні рівні Існуючі: – кваліфікований робітник; – бакалавр; – молодший спеціаліст; – спеціаліст; – магістр. Що плануються: – кваліфікований робітник; – молодший спеціаліст; – бакалавр; – магістр Освітньо-науковий рівень – доктор філософії (PhD).

Національна рамка кваліфікацій вищої освіти

3. Типи вищих навчальних закладів. Існуючі: І рівень акредитації -технікум; - училище ІІ рівень акредитації - коледж ІІІ рівень акредитації - інститут IV рівень акредитації - університет; - академія; - консерваторія; - інститут Що планується: - професійний коледж; - коледж; - університет; - академія

Університет – вищий навчальний заклад, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям вищої освіти освітньо-кваліфікацій- них рівнів бакалавра і магістра не менше ніж за пятьма галузями освіти і здійснюється підготовка докторів філософії не менше ніж з пяти наукових спеціальностей, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження має розвинуту інфраструктуру навчальних, наукових і науково- виробничих підрозділів, відповідний рівень кадрового і матеріально-технічного забезпечен- ня, сприяє поширенню наукових знань та здійснює культурно-просвітницьку діяльність.

Структура ВНЗ (2010 р.)

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Завдання до самостійної роботи: 1. Доопрацюйте конспект лекції (Л1, стор ); 2. Відповість на контрольні запитання (Л1, стор ); 3. Підготуйтеся до контрольної роботи за матеріалами лекцій 1, 2 (Л1, стор 10-60); 4. Ознайомтесь зі змістом наступної лекції (Л1, стор ).