ПРЕЗЕНТАЦІЯ НА ТЕМУ: Методика формування орфографічної грамотності учнів Виконала учитель Камянської ЗОШ I-III ст. 2 Романенко О.А.

Завдання шкільного курсу орфографії Полягає: по-перше, ознайомити учнів із системою загальноприйнятих способів передачі звукової мови на письмі; по-друге, довести необхідність практичного оволодіння орфографією; по-третє, сформувати в учнів сталі орфографічні уміння і навички

Роль правил по-перше, поліпшити виховання орфографічної пильності; по-друге, вивчати відомості з орфографії, яка в шкільному курсі не виділена в окремий розділ, у системі; по-третє, розширити коло лінгвістичних понять, а отже, й знання з лінгвістики взагалі; по-четверте, попереджувати механічне заучування орфографічних правил, що сприяє піднесенню якості засвоєння і здійсненню принципу розвиваючого навчання.

Етапи роботи над орфографією Початкові класи 5-6 класи 7-8 класи 9-10 класи

Типи орфограм Орфограми, з якими учні не знайомилися Повністю вивчені Частково опрацьовані

Методи і прийоми навчання орфографії списування; диктанти; орфографічний розбір; робота з орфографічним словником; довільне письмо добирання слів з орфограмами; вправи з розвитку мовлення (переклади, перекази, твори), які включають і орфографічні завдання.

За метою проведення диктанти поділяються на: Контрольні Навчальні Контрольно-навчальні

За характером запису Дослівні Зі зміною тексту

За часом пояснення орфограм Попереджувальні Коментовані Пояснювальні диктанти

Вибіркові диктанти можуть бути: Попереджувальні Пояснювальні Творчі

Дякую за увагу!