ВИКОРИСТАННЯ ІКТ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ЗНЗ Cемінарське заняття

Концепція Національної програми інформатизації: Інформатизація освіти спрямовуватиметься на формування та розвиток інтелектуального потенціалу нації, удосконалення форм і змісту навчального процесу, впровадження комп'ютерних методів навчання та тестування, що дасть можливість вирішувати проблеми освіти на вищому рівні з урахуванням світових вимог. - індивідуалізація навчання, - організація систематичного контролю знань, - можливість враховувати психофізіологічні особливості кожної дитини. Результатами інформатизації освіти мають бути: розвиток інформаційної культури людини, розвиток змісту, методів і засобів навчання до рівня світових стандартів».

До числа найневідкладніших проблем можна віднести: визначення мети створення і застосування у навчальному процесі компютерно-орієнтованих методичних систем навчання конкретних навчальних предметів; розробку методичних прийомів поєднання індивідуальних, групових і колективних форм компютерне-орієнтованого навчання; розробку способів використання засобів навчання, які б забезпечували активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів, розвиток їх самостійності;

розробку засобів навчання і методик їх застосування; спрямованих на реалізацію ефективного моніторингу навчального процесу та організацію ефективного управління навчальним процесом; визначення правильних педагогічне доцільних і обґрунтованих пропорцій між компютерно- орієнтованими і традиційними формами навчання; формулювання та перевірку психолого-педагогічних вимог до педагогічних програмних засобів на всіх етапах навчального процесу; розробку ефективних форм управління навчально-пізнавальною діяльністю з орієнтацією на інформаційно- комунікаційні технології (ІКТ).

…З ІКТ може працювати лише той вчитель, який користується всім арсеналом традиційних методик. …Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження. …При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення.

Вчителі - предметники надають перевагу впровадженню таких технологій: Мультимедіа (проекти, презентації); ППЗ (електронні підручники); окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації);

За допомогою мультимедійних презентацій на уроці можна реалізовувати різноманітні форми навчально – пізнавальної діяльності – фронтальну, групову, індивідуальну. Презентація допомагає організувати пояснення нового матеріалу, доповнюючи розповідь, евристичну бесіду, діалог, вирішення проблемної ситуації.

Комп'ютер виконує такі функції: 1. У функції вчителя комп'ютер являє собою: джерело навчальної інформації; наочний посібник; тренажер; засіб діагностики і контролю. 2. У функції робочого інструменту: засіб підготовки текстів, їх зберігання; графічний редактор; засіб підготовки виступів; обчислювальна машина великих можливостей.

Комп'ютер може використовуватися на всіх етапах: при підготовці уроку, в процесі навчання: при поясненні (введення) нового матеріалу, закріпленні, повторенні, контролі.

Для вирішення дидактичного завдання на кожному етапі уроку можна використовувати 1.мультимедіа технології: презентація-контроль, презентація-тест з анімацією (PowerPoint); 2. роздатковий матеріал: тести (Excel) (Word); картки (Word); кросворди (Excel); самостійні роботи (Word); контрольні роботи (Word). 3. колаж - створення власних оригінальних ребусів, зображень (PhotoShop); 4. відеокліп - на основі фотографій, відео-та звукових файлів; з використанням ефектів і переходів, створюється демонстраційний ролик (Movie Maker)

- діаграми (Excel); - схеми (Excel); -таблиці (Word). - стінні газети - інформаційний матеріал (Word, Publisher); - буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher); - брошура - збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word); - плакат, заголовки - текстове оформлення стендів, приміщень (Word); - листівка - оригінально оформлене привітання (Word, Publisher); - анкета - документ для збору статистичних даних (Excel). - Інтернет-ресури: для роботи в групах.

Використання мережі Інтернет на уроках: Можливості використання мережі Інтернет на уроках полягають в наступному: Вільний пошук Інтернет-ресурсів по заданій темі; 1. Вивчення конкретного Інтернет-ресурсу по методичним вказівкам вчителя; 2. Використання Інтернет-ресурсу в якості дидактичного засобу на уроці; Пошук інформації в Інтернеті може супроводжувати такі види навчальної роботи, як: написання рефератів, збір матеріалу по темі, ілюстрування своїх текстів матеріалами з Інтернету.

Декілька освітніх сайтів