Любов до предмета + любов до професії + любов до дітей * невтомну працю та постійне самовдосконалення.

Урок української мови в 5 класі за темою: «Речення із звертанням. Розділові знаки при звертанні.» Учитель української мови та літератури Золотько Ю.П.
Нормативно-правові основи та організаційно-ресурсне забезпечення упровадження Державного стандарту початкової загальної освіти Сєрікова Л.М., головний.
Етапи самореалізації особистості учнів у процесі вивчення української літератури Цікаві завдання і ігрові форми роботи з української літератури Нетрадиційні.
Українська мова з клас Тема. Повторення вивченого про речення. Поділ тексту на речення. Доповнення незавершених речень Підготувала учитель початкових класів.
Тема. Звертання. Розділові знаки при звертаннях Підготувала учитель початкових класів С.М. Шиленко.
Адміністрація школи Заступник директора із навчально-виховної роботи.
Освітні галузі Державного стандарту та їх реалізація у навчальних програмах Впроваджено з 2012 року.
Гражданська самооборона Гаврющенко Станіслав 9-В клас.
СТИЛІ МОВЛЕННЯ: РОЗМОВНИЙ, НАУКОВИЙ, ХУДОЖНІЙ, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВИЙ ТА ПУБЛІЦИСТИЧНИЙ. СИТУАЦІЯ СПІЛКУВАННЯ.
Тиждень історії в школі. Створення ситуацій успіху на уроках предметів суспільного циклу - запорука ефективного навчання учнів.
«Конвенція ООН про права дитини» Всеукраїнський урок.
Вибір професії –складний і відповідальний крок у житті людини. Зробити правильний вибір – значить знайти своє місце у житті. Неправильний вибір завдає.
Українська мова Створення оптимальних умов для піднесення ефективності навчально – виховного процесу.
В. ГОЛОБОРОДЬКО «ЛЕЛЕКА». ОБРАЗ РІДНОЇ ХАТИ, ШЛЯХУ, ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ, ЛЕЛЕКИ.
НАШЕ ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ 2014 – 2015 навчальний рік. Класні години.
Методика укрупненого структурування на уроках української мови.
Директор школи-інтернату Ковальчук О.А. Заступник директора з навчально-виховної роботи Петрас І.М. Заступник директора з виховної роботи Совяк О.В.
Катющенко Л.Я Учитель року Розвиток творчих здібностей учнів на уроках німецької мови відбувається через оволодіння учнями комунікативними вміннями.
Не просто слухати, а чути. Не просто дивитися, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати. Дружно й плідно працювати!