Підготував: студент 51-Т групи Полуян Л.Л. Керівник: Бабій Н.В.

Зміст курсової Вступ Вступ Розділ І теоретичні основи вивчення Інтернету Розділ І теоретичні основи вивчення Інтернету 1.1 Історія виникнення Інтернету 1.1 Історія виникнення Інтернету 1.2 Адміністративний устрій Інтернету 1.2 Адміністративний устрій Інтернету 1.3 Послуги які надає мережа Інтернет 1.3 Послуги які надає мережа Інтернет РОЗДІЛ ІІ. Методика вивчення глобальної мережі на факультативних заняттях РОЗДІЛ ІІ. Методика вивчення глобальної мережі на факультативних заняттях

2.1. Аналіз факультативних програм з вивчення Інтернету 2.1. Аналіз факультативних програм з вивчення Інтернету 2.2. Методичні рекомендації щодо вивчення окремих аспектів глобальної мережі 2.2. Методичні рекомендації щодо вивчення окремих аспектів глобальної мережі Щодо принципів будови Інтернету Щодо принципів будови Інтернету Про виникнення компютерної мережі Про виникнення компютерної мережі Маршрутизація повідомлень в Інтернет Маршрутизація повідомлень в Інтернет Три складових сучасного Інтернету. Ресурси Інтернету Три складових сучасного Інтернету. Ресурси Інтернету Способи підєднання до Інтернету Способи підєднання до Інтернету Вивчення послуг які надає Інтернет Вивчення послуг які надає Інтернет 2.3. Вимоги до знань умінь і навичок учнів 2.3. Вимоги до знань умінь і навичок учнів

Мета курсової роботи : проаналізувати можливості вивчення теми «Глобальна мережа» під час факультативів з інформатики.

Опрацювати інформацію по темі курсової роботи; Опрацювати інформацію по темі курсової роботи; Дослідити можливості щодо подання на факультативних заняттях знань та формуванні умінь і навичок користуватися Інтернетом; Проаналізувати орієнтовні плани факультативних занять щодо вивчення Інтернету; Ознайомитися з методичними рекомендаціями з вивчення Інтернету; Визначити обсяг знань умінь і навичок, які повинні отримати учні після проходження факультативу.

В усіх сферах життєдіяльності сучасного суспільства все більшого значення й поширення набуватиме інформаційна діяльність, обєктами і результатами якої є інформаційні ресурси. Суттєве підвищення доступності інформаційних ресурсів суспільства для широкого соціального використання повязане з переведенням всіх соціально значущих інформаційних ресурсів на електронні носії, зокрема, розміщення їх у всесвітній мережі Інтернет.

На сучасному етапі розвитку науки і техніки виникла нагальна потреба надання школярам знань що дозволять їм користуватися можливостями, які надає глобальна мережа. Оскільки на вивчення Інтернет, за шкільною програмою, в звичайних школах без профільного навчання, відводиться 6-8 годин, то потрібно шукати альтернативні варіанти, які б дозволили в більшій мірі вивчати глобальну мережу. Таким варіантом можуть стати факультативні заняття з інформатики.

Завдання позаурочних форм навчання розширення умов для розвитку інтелектуальних можливостей вихованців, задоволення їх пізнавальних інтересів і схильностей.

Саме на факультативних заняттях, на які приходять учні з підвищеним інтересом до інформатики, можна набагато краще і в більшій мірі надати учням інформацію про використання Інтернету, ознайомити їх з усіма послугами які надає Інтернет для користувачів.

Переваги факультативів: Більша кількість годин; Більша кількість годин; Хороший рівень знань учнів та їх зацікавленість; Хороший рівень знань учнів та їх зацікавленість; Вчитель може знайти індивідуальний підхід до кожного учня; Вчитель може знайти індивідуальний підхід до кожного учня; Можливість використання авторських програм. Можливість використання авторських програм.

Проаналізувавши програми факультативних курсів було визначено ті знання, уміння і навички якими повинні оволодіти учні після проходження курсу факультативних занять.

Отже дослідивши дану сферу в навчанні інформатики можна зробити висновок, що вивчення глобальної мережі Інтернет можна успішно проводити на факультативних заняттях. За рахунок більшої кількості годин які відводяться на вивчення даної теми на факультативах можна в більшій мірі ознайомити учнів з структурою Інтернету, правилами користування пошуковими сайтами, а також навчити створювати власну сторінку в Інтернеті.

Основними труднощами при написанні курсової роботи став той факт, що інформатика розвивається швидкими темпами, а інформація, яку можна знайти в Інтернеті та друкованих виданнях часто застаріла.