Впровадження альтернативних форм здобуття дошкільної освіти. Соціально-педагогічний патронат Осаулова Л.О., методист РМК

Соціально-педагогічний патронат у системі освіти сприяє взаємодії закладів освіти, сімї і суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам, особам, які їх замінюють. Закон України Про освіту, стаття 22. Під терміном «соціально-педагогічний патронат сімї» передбачається система гуманітарних послуг і заходів, спрямованих на полегшення пристосування сімї та її членів до вимог суспільства, допомогу у вихованні дітей, подолання та профілактику міжособистісних конфліктів у родині, захист прав дітей.

Директивні документи -Конституція України -Закон України Про освіту, ст. 22 -Закон України Про дошкільну освіту, ст. 11 -Указ Президента України Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні -Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року

Інструктивно-методичні матеріали по організації форм роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади -лист МОНУ від /9-583 Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади -лист МОНУ від /9-811 Про здійснення соціально-педагогічного патронату -лист МОНУ від /9-577 Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах

Модернізація змісту дошкільної освіти вимагає: - чіткі методологічні засади, що враховують сучасні світові та європейські тенденції розвитку дошкільної освіти - дошкільні навчальні заклади повинні набути нового статусу, розширити свої функції, стати обовязковими для відвідування дітьми дошкільного віку - розширити мережу дошкільних закладів різних типів, змінити режим їх роботи - збільшення відсотка охоплення дітей дошкільними навчальними закладами - передбачити можливості соціалізації дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку

Форми здобуття дошкільної освіти дошкільні навчальні заклади різного типу альтернативні форми здобуття дошкільної освіти освітні послуги (гуртки, студії) сімя (домашній педагог, гувернантки)

Пошук ефективних організаційних підходів до впровадження нових, альтеративних форм здобуття дітьми дошкільної освіти Нині близько 40% дошкільників з різних причин не відвідують дошкільні навчальні заклади, а переважна більшість батьків потребують спеціальної методичної, діагностичної допомоги для здійснення виховних функцій, тому на державному рівні планується як найшвидше врегулювати таке важливе питання сьогодення. Реалізувати це складне завдання можна спільними зусиллями як управлінців, так і практиків.

Найоптимальніші альтернативні форми здобуття дошкільної освіти консультативні пункти інтегровані групи для дітей з обмеженими можливостями прогулянкові групи групи короткотривалого перебування центр ранньої соціальної реабілітації дітей- інвалідів центр соціально-педагогічної підтримки центр розвитку дитини група соціально-педагогічного патронату

Альтернативні форми здобуття дошкільної освіти в Переяслав- Хмельницькому районі Соціально-педагогічний патронат Консультативний пункт

Соціально-педагогічний патронат сприяє: взаємодії закладів освіти, сімї та суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам передбачає: систему гуманітарних послуг і заходів, спрямованих на полегшення пристосування сімї та її членів до вимог суспільства допомогу у вихованні дітей подолання та профілактику міжособистісних конфліктів у родині захист прав дітей

Мета соціально-педагогічного патронату надання методичної і консультативної допомоги сімї, включення батьків у процес виховання, навчання та реабілітації дитини забезпеченість на рівні держави кожній дитині права на доступність і безоплатність дошкільної освіти, залучення до дошкільної освіти більшої кількості дітей поступово повна або часткова інтеграція їх у суспільство

Основні завдання соціально- педагогічного патронату організація цілеспрямованої фахової допомоги сімї у вирішенні її психолого-педагогічних та соціальних проблем надання комплексної психолого-педагогічної, корекційно-розвивальної допомоги дітям дошкільного віку, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, тривалого лікування та реабілітації формування соціально-педагогічної компетентності сімї допомога у створенні доцільних психолого- педагогічних умов виховання дитини відповідно до її віку, індивідуальних особливостей та потреб

Основні функції соціально- педагогічного патронату консультативна розвивальна запобіжно-профілактична виховна корекційно-реабілітаційна діагностична прогностична

Здійснення соціально- педагогічного патронату орієнтовно поділено на 4 групи робота з батьками робота з дітьми робота з цілою сімєю підготовка і самопідготовка фахівців, які залучені до соціально-педагогічного патронату Ці групи взаємопов'язані і доповнюють одна одну.

Дякую за увагу!