У деяких дієтах з раціону повністю вилучають кухонну сіль. Чи правильно це? Деякі діти часто полюбляють гризти крейду. Що може бути причиною цього? Що.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Обчислення за хімічними рівняннями маси, кількості речовини, обємів газів (н.у.) за відомою масою, кількостю речовини, обємом реагентів чи продуктів реакції.
Advertisements

Чи можете ви назвати будь - яку речовину, предмет, об єкт навколо нас, що залишається постійно незмінним ? Стародавні філософи стверджували: Все тече,
Практична робота 2 Розвязування експериментальних задач з теми « Основні класи неорганічних сполук»
Обчислення кількості атомів (молекул) у певній кількості речовини.
Обчислення кількості атомів (молекул) у певній кількості речовини.
Молярна маса. Розвязання задач Задача 1 Задача 2.
Узагальнення знань по темі «Кількість речовини.Розрахунки за хімічними формулами.»
Реакції обміну в розчинах електролітів, умови їх протікання.
Яким ви б хотіли, щоб був наш урок? Яким учнем хочете сьогодні бути? Що нового хотіли б дізнатися?
Повторити і закріпити знання про оксиди і кислоти Відпрацювати вміння та навички 1. Склад 1.Класифікувати неорганічні сполуки за хімічними формулами,
Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу і чую, я трохи пам`ятаю Те, що я чую, бачу і обговорюю, я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,
Тема: Загальна характеристика основ.. Мета уроку: 1. Познайомити учнів з новим класом неорганічних сполук – основами. 1. Познайомити учнів з новим класом.
Поняття про дисперсні системи. Колоїдні та істинні розчини. Суспензії, емульсії, аерозолі.
Алгоритм розв'язування розрахункових задач Алгоритм розв'язування розрахункових задач Підготувала вчитель хімії КЗШ 72 Чернякова Олена Валеріївна Підготувала.
Що таке оксиди? Які є оксиди в природі? Як застосовуються оксиди?
Солі. Загальна формула та назви Солі. Загальна формула та назви Номенклатура,формули Номенклатура,формули Фізичні властивості Фізичні властивості Хімічні.
Солі (середні), їх склад і назви. Хімічний диктант за назвами кислот і оксидів Купрум (ІІ) оксид – CuO Сульфатна кислота – H 2 SO 4 Соляна кислота – HCl.
Тема уроку: Хімічні властивості кислот. Заходи безпеки під час роботи з кислотами. H 3 BO 3.
Девіз уроку: Працюючи, ви багато чого робите для себе й для близьких, а якщо під час роботи успіху не буде, а буде невдача – не біда, пробуйте ще. Д. І.
Зібратися разом – це початок, триматися разом – це прогрес, працювати разом – це успіх. Генрі Форд.
Транксрипт:

У деяких дієтах з раціону повністю вилучають кухонну сіль. Чи правильно це? Деякі діти часто полюбляють гризти крейду. Що може бути причиною цього? Що в цьому випадку робити? Сторінка здоровя

Загадка Клеопатри Єгипетська цариця Клеопатра побилася об заклад з римським полководцем Марком Антонієм, хто з них з'їсть дорожчу вечерю. Бенкет підходив до кінця, Клеопатра явно програвала, але тут, за її знаком, їй принесли келих дуже кислого вина. Цариця зняла одну з дорогоцінних перлинних сережок, кинула її у вино, а коли та розчинилася – випила вміст келиха. Чому перлина розчинилася?

Розрахунки за хімічними рівняннями маси, обєму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції

Пригадайте 1.Які формули, які пригодяться при розрахунках? 2.Які хімічні величини є постійні? 3.Яким чином обчислюється молярна маса?

Встановіть відповідність Величина 1.Маса 2.Обєм 3.Кількість речовини 4.Молярний обєм 5.Молярна маса Одиниця вимірю- вання a)моль b)л/моль c)г d)г/моль e)л Позна- чення 1)V m 2)M 3)n 4)V 5)m

Знайдіть та виправте помилки υ m M Vm V V M υ V

Вмієте зважувати? На шальки терезів поклали однакові кількості речовини кальцій карбонату і натрій сульфату, чи у правильному положенні знаходяться шальки терезів? CaCO 3 Na 2 SO 4 M(Na 2 SO 4 )= 142 г/моль М(CaCO 3 )= 100 г/моль

Задача 1 За хімічним рівнянням Na 2 CO 3 + 2HCl 2NaCl + H 2 O +CO 2 обчисліть: 1.масу утвореної солі 2.обєм газу, що виділився 3.кількість речовини кислоти – реагента, якщо для реакції взяли соду кількістю речовини 0,2 моль. Відповідь: m(NaCl)=23,4г, V(CO 2 )=4,48 л, n(HCl)=0,4 моль)

Записник кулінара Чому не варто готувати борщ у алюмінієвому посуді? Обчисліть, яка маса алюмінію прореагує з 1,5 моль сульфатної кислоти. Який об'єм газу при цьому утвориться? Відповідь: m(Al) =27 г, V(H 2 )=33,6 л)

Допоможіть Петрику Мама Петрика купила 5,6 кг негашеного вапна (СаО). Варіант 1. Допоможіть Петрикові порахувати, яку масу води взяти, щоб повністю загасити вапно? Варіант 2. Яка кількість речовини гашеного вапна (Са(ОН) 2 )утвориться? Відповідь: Варіант 1. m(H 2 O) = 1,8 кг Варіант 2. n(Ca(OH) 2 )=100 моль

Квіточка-пятицвіточка Обчисліть маси речовин, які прореагують з купрум (ІІ) сульфатом кількістю речовини 0,5 моль СuSO4 BaCl2 K2CO3 ZnNaOHFe m(K 2 CO 3 ) = 69 г m(Zn ) = 32,5 гm(NaOH) = 40 г m(Fe) =128 г m(BaCl 2 ) = 104 г

Задача Клеопатри Обчисліть, яку масу хлоридної кислоти потрібно взяти для розчинення перлини масою 5 г. Вважати, що перлина на 100% складається з кальцій карбонату. Який об'єм карбон(IV) оксиду виділиться? Яка кількість речовини солі утвориться? Відповідь: m(HCl) =3,65г, V(H 2 )=1,12 л), n(CaCl2)=0,05 моль)

У ролі вчителя Складіть умову задачі з такими ключовими словами: 1.калій гідроксид, кількість речовини 2.сульфатна кислота, об'єм 3.алюміній хлорид, маса

Відгадай слово З перших літер слів-відповідей склади слово – назву всім знайомої речовини 1.Na 2 SiO 3 – натрій … 2.Ba(OH) 2 - ця речовина належить до класу … 3.Спосіб розділення однорідних сумішей … 4.Назва хімічного елемента з порядковим номером 18. С О Д А

Два в одному Реакція відбувається за схемою: SO 3 H 2 SO 4 Na 2 SO 4 Обчисліть, яку масу сульфур (VI) оксиду необхідно взяти для добування 28,4 г натрій сульфату. Відповідь - 16 г

Містер Ікс Визначте пропущену речовину Х та обчисліть її обєм, якщо згоріла сірка масою 6,4 г. S Х H 2 SO 3 Відповідь – 4,48 л

Домашнє завдання Повторити параграф 14 Вправа 129 (б), 131 Задача *. Чи вистачить 0,2 моль сульфатної кислоти для розчинення 13 г цинку? Завдання **. Здійсніть перетворення: АlAlCl 3Al(ОН) 3. Обчисліть, яку масу алюміній гідроксиду можна добути з 3 моль алюмінію.

Саморефлексія Чи була тема для вас зрозумілою?Чи була тема для вас зрозумілою? Чи була активною ваша робота на уроці?Чи була активною ваша робота на уроці? Чи здійснилися ваші очікування?Чи здійснилися ваші очікування?