ТЕМА : ТЕМА : Формування екологічної компетентності учнів на уроках та в позаурочний час ( зокрема і на уроках музичного мистецтва )

Нераціональне природокористування Екологічна криза Діяльність людини Порушення екологічної рівноваги Екологічне безкультур'я Екологічна безграмотність

Мета екологічної освіти і виховання: Формування системи наукових знань Формування поглядів Формування переконань щодо ставлення до навколишнього п п п природного середовища

СуспільноїТворчоїПізнавальної Поглиблення, розширення екологічних знань Прищеплення початкових екологічних умінь та навичок Розвиток активності в ході екологічної діяльності a) Поведінковихб) Пізнавальних

Шляхи вирішення завдань: 1. С творення максимально сприятливих умов для розвитку екологічної свідомості 2. В провадження нового змісту освіти 3. В провадження інтерактивних технологій навчання 4. С творення сприятливих умов для екологічної освіти 5. С творення сприятливих умов для творчого потенціалу вчителя

Допоміжні шляхи екологічного виховання – поява нових галузей інтегрованих знань: Екологічна психологія Екологічна психологія Екологічна педагогіка Екологічна педагогіка Екологічна культура Екологічна культура Екологічна естетика Екологічна естетика

Шляхи формування екологічної культури

Формування екологічної свідомості Естетично-екологічна освіта Екологічне виховання Сприяння екологічному розвитку через інноваційні підходи

Виховання бережливого ставлення до природи в процесі освіти дошкільнят та молодших школярів Формування правильного світогляду Знання про звязки в природі Ідея цілісності Розкриття харчових звязків у природі Ідея єдності людини і природи Правильне відношення до природи Ідея патріотичності Охороняти природу – охороняти Батьківщину Відповідальність за країну – відповідальність за природу Формування правил індивідуальної поведінки в природі

НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

Екологізація шкільних предметів Практична роботаАгітаційна робота Пізнавальна діяльність Науково-дослідницька діяльність Безперервність освіти і виховання в галузі довкілля

«Основи сучасного енегрозбереження та альтернативні джерела енергії» (ІІ місце у районному етапі конкурсу-захисту учнівських робіт МАН, 2011р.) І місце у міському турнірі «юних географів», 2010р. «Формування екологічної компетентності на уроках музичного мистецтва» (Диплом І ступеня, 2009р.) Екологічна агітбригада «Голос Землі» (ІІ місце в обласному конкурсі, та н.р.)

Головна педагогічна мета естетично- екологічного виховання – залучення дитини до безперервного процесу на уроках: Літератури Образотворчого мистецтва Музичного мистецтва Художньої культури В позашкільній діяльності

Вирішення завдань естетично-екологічного виховання шляхом створення: Факультативних курсів Нових предметів «Екологія і музика» Екологізації шкільних програм Музично- екологічна програма Літературно- екологічна програма Фольклорний матеріал

Формування екологічної компетентності на уроках естетичного циклу Музичне мистецтво Образотворче мистецтво Література Художня культура

Формування естетично-екологічної компетентності Піснею Виставою Казкою Інструментальними творами

Музика + Екологія Концерти Свята Ранки Конкурси Позакласне життя

Екологізація уроків музичного мистецтва «Урожай збирай» - користь екологічно чистих фруктів та овочей. «Кленові долоньки» - заборона паління листя восени. «Ми ялинку не рубали» - заклик до збереження лісових красунь. «Весняний привіт» - заклик до захисту кримських підсніжників.

Вирішення задач естетично- екологічного виховання через Вирішення задач естетично- екологічного виховання через Відеожанри Художній кінематограф Документальний кінематограф