ТЕМА : Додавання та віднімання раціональних чисел МЕТА: ФОРМУВАТИ НАВИКИ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ РАЦІОНАЛЬНИХ ЧИСЕЛ ВИХОВУВАТИ УВАГУ, ЗОСЕРЕДЖЕНІСТЬ І САМОСТІЙНІСТЬ В УЧНІВ ВИХОВУВАТИ УВАГУ, ЗОСЕРЕДЖЕНІСТЬ І САМОСТІЙНІСТЬ В УЧНІВ РОЗВИВАТИ ЦІКАВІСТЬ ДО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКИ РОЗВИВАТИ ЦІКАВІСТЬ ДО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКИ

НЕ УСПІХ, НЕ УСПІХ, А ЗУСИЛЛЯ А ЗУСИЛЛЯ ЗАСЛУГОВУЮТЬ ЗАСЛУГОВУЮТЬ НАГОРОДИ. НАГОРОДИ. Джон Рескін Джон Рескін

Хід уроку І. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА ЗНАНЬ УЧНІВ а) повторення раніше вивченого матеріалу ( метод незакінчених речень ) ( метод незакінчених речень ) 1.Відємними називаються числа перед якими … 2.Натуральні числа – це числа, які приміняються … 3.Цілі числа – це …… числа, їм …. числа та число … 4.Щоб додати два відємні числа, треба … 5.Щоб додати додатне та відємне числа, треба … 6.Щоб розкрити дужки перед якими стоїть знак +, треба… 7.Щоб розкрити дужки перед якими стоїть знак -, треба… 8.Відстань від початку координат до точки з даною координатою називають … б) властивості додавання б) властивості додавання 1. a + b = b + a 1. a + b = b + a 2. (a + b) + c = a + (b + c) 2. (a + b) + c = a + (b + c)

ІІ. ФОРМУВАННЯ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ Серед чисел : Серед чисел : 20; -10; 0; 21,7; -12; 8; -7; - 20; -21,7 20; -10; 0; 21,7; -12; 8; -7; - 20; -21,7Назвати -натуральні; -відємні; -протилежні; -раціональні.

Натуральні: 20; 8

Відємні: -10; -12; -7; -20; - 21,7

Протилежні 20 і ,7 і -21,7

раціональні 20; -10; 0; 21,7; -12; 8; -7; -20; - 21,7

Обчислити: |20| = |-45| = |0| = |-23| =

Розвязання |20| = 20

Розвязання |-45| = 45 |-23| = 23

Розвязання |0| = 0

РОЗКРИТИ ДУЖКИ 1.5+(х – а) = 2.х – (4 +у) = 3.- (х +2) – у = 4.х + ( 8+ у ) =

РОЗВЯЗАННЯ 1.5+(х – а) = 5 + х - а

РОЗВЯЗАННЯ 2. х – (4 +у) = х – 4 - у

РОЗВЯЗАННЯ 3. - (х +2) – у =- х – 2 - у

РОЗВЯЗАННЯ 4. х + ( 8+ у ) = х у

СПРОСТИТИ ВИРАЗ х + ( - 24 ) х = 2.С – ( - 2с – 3,7 ) – 3с = 3.3х – (4,5 - 2х ) = – ( а + 4 ) =

РОЗВЯЗАННЯ х+(-24)+12+2х= =-22+х х=3х-34 =-22+х х=3х-34

РОЗВЯЗАННЯ 2. с–(-2с–3,7)–3с=с+2с+3,7- 3с=3,7

РОЗВЯЗАННЯ 3. 3х – (4,5 - 2х ) =3х -4,5 +2х =5х – 4,5

РОЗВЯЗАННЯ – ( а + 4 ) =-5- а- 4 = -9-а

РОЗВЯЗАТИ РІВНЯННЯ a) -5 + x =- 2,4 a) -5 + x =- 2,4

РОЗВЯЗАННЯ a) -5 + x =- 2,4 a) -5 + x =- 2,4 х = -2,4 – ( -5) х = -2,4 – ( -5) х =-2,4 +5 х =-2,4 +5 х =2,6 х =2,6

РОЗВЯЗАТИ РІВНЯННЯ б) х – 8,4 = - 6,6 б) х – 8,4 = - 6,6

РОЗВЯЗАННЯ б) х – 8,4 = - 6,6 б) х – 8,4 = - 6,6 х = -6,6 + 8,4 х = -6,6 + 8,4 х = 1,8 х = 1,8

РОЗВЯЗАТИ РІВНЯННЯ в) – 6 – х = 1,2 в) – 6 – х = 1,2

РОЗВЯЗАННЯ в) – 6 – х = 1,2 х = -6 -1,2 х = -6 -1,2 х = -7,2 х = -7,2

ІІІ. Тестові завдання 1.Чому дорівнює сума чисел -3,7 і 7,3 ? а) 11; б)-11; в)-3,6; г) 3,6. а) 11; б)-11; в)-3,6; г) 3,6. 2. Чому дорівнює різниця чисел 0,4 і -5,5? а) 5,9; б)-5,9; в)-5,1; г) 5,1. а) 5,9; б)-5,9; в)-5,1; г) 5,1. 3. Розвяжіть рівняння -22- х = -11,2 а) 10,8; б) 33,2; в)- 10,8; г) -33,2 а) 10,8; б) 33,2; в)- 10,8; г) -33,2 4. Знайдіть корені рівняння |х| =5 а) 5 і 0; б) 0 і -5; в) 5 і -5. а) 5 і 0; б) 0 і -5; в) 5 і Обчисліть суму -2,8 і 0 а) -2,8; б)2,8; в) 0 а) -2,8; б)2,8; в) 0 6. Який знак треба поставити замість * у виразі -5,1 * 3,2 ? а ) >; б) =; в) ; б) =; в) <. 7. Знайдіть корені рівняння |х - 5| = 3 а) -5 і 3; б) 0 і 3; в) 2 і 8; г) 0 і 5. а) -5 і 3; б) 0 і 3; в) 2 і 8; г) 0 і Обчисліть 3,27 – 8,06 + (- 2,94) + 6,73 а) 1; б) -1; в)- 11; г) 11. а) 1; б) -1; в)- 11; г) На скільки сума чисел 15 і – 7 більша за різницю чисел 0,4 і -5 ? а) 3,4; б) 27,4; в) 2,6; г) – 2,6. а) 3,4; б) 27,4; в) 2,6; г) – 2,6.

ВІДПОВІДІ ІУ. ПІДСУМОК УРОКУ ВІДПОВІДІ 1.г) 3,6 2.а) 5,9 3.в) -10,8 4.в) 5 і – 5 5. а) -2,8 6. в) < 7. в) 2 і 8 8. б) в) 2,6

У. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Повторити § 28,30-34 Виконати вправи 1164,1184,1186.

КРОСВОРД 1. Дія, обернена до дії додавання 2. Дія, обернена до дії ділення 3. Результат дії множення 4. Рівність, що містить невідоме 5. Розвязок рівняння 6. Результат дії ділення 7. Результат дії додавання