Б и т к ү р к е – к ү з, Т е л к ү рк е – с ү з. (Татар халык м ә кале)

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Інформаційні технології в дослідженнях з квантової фармакології Т.Ю. Небесна – асп. каф. фармакології з курсом клінічної фармакології Науковий керівник:
Advertisements

Эгшиг авиа таниулах Сэдэв:А авиа үсэг Зорилго:А авиа үсэг таниулах Зорилт: -Зургийн дагуу ярилцаж шинэ авиатай танилцах бэлтгэл хийх -Үгийн бүтцээс А.
Тесты по окружающему миру 4 класс Каюмова Т.Т год.
ХІП-ХОП РОБОТУ ВИКОНАВ: ПОНОМАРЕНКО МАКСИМ ЗМІСТ 1 Що ж такие хіп-хоп? 1 Що ж такие хіп-хоп? 2 Емсіінг 2 Емсіінг 3 Мистецтво графіті 3 Мистецтво графіті.
Презентація методичного обєднання вчителів української мови та літератури Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 6.
Презентація Більше працював, ніж жив Склала бібліотекар ЗОШ 16 м.Костянтинівка Гецман Г.І.
Еволюція зір. Всесвіт складається на 98% із зірок. Вони ж є основним елементом галактики. « Зірки - це величезні кулі з гелію і водню, а також інших газів.
ІВАН ЯКОВИЧ ФРАНКО (1856 – 1916) … геній української нації, розум і серце українців М. Т. Рильський.
Навчально-методичний центр цивільного захисту та безпеки життєдіяльності Запорізької області ТЕМА 3.6: МЕДИЧНИЙ ТА БІОЛОГІЧНИЙ ЗАХИСТ НАСЕЛЕННЯ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ.
Кз Луганська середня загальнооосвітня школа І-ІІІ ст.3 Педагогічна рада ГАШ-як спосіб оновлення іміджу школи Луганськ 2011.
Орындаған: Мустапаева В.А. 2 КЛ. Психоанализдің қысқаша тарихы Психоанализдің техникалары мен негізгі түсініктері Психоанализдің психологиялық кеңес беруде.
Відповідно до текстів прадавніх народів, у Сонячній системі існує ще одна планета. Її імя Nibiru, і вона більша за Землю в три- чотири рази. Нибиру має.
Юпа уйăхĕн 16-мĕшĕ. Эпир мěнле республикăра пурăнатпăр? Республикăн тěп хули мěн ятлă? Чăваш Республики ăçта вырнаçнă? Раççейěн тěп хули мěн ятлă? Чăваш.
Сила… Ніщо на світі не може рухатися саме. Ніщо на світі не може рухатися саме. Тіла рухаються тоді, коли їх тягнуть або штовхають. Тіла рухаються тоді,
Новини з бібліотек Мережа Пунктів Доступу Громадян (ПДГ) до офіційної інформації Українська Бібліотечна Асоціація у рр. впроваджує проект ПСП.
Немає меж здібностям дитини, якщо педагог виявляє до неї оптимістичне та творче ставлення. Ш.О.Аманошвілі Немає і не може бути дітей, які б не хотіли.
Гетероконтні гриби Зав. кафедри ботаніки, доктор біологічних наук, професор О.Є. Ходосовцев Херсон
Керівник: Дубровка Н.М. Автори проекту: Беца О.І. Олаг О.В. Станко Л.В. Попадинець Т.В. Керівник: Кепинач Н.П. вчитель Видричанської ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Итоги 3 четверти класс 2 четверть 3 четверть 5 4 Усп. Кач.5 4 Усп. Кач. 2 а б в
Тема: Туганлык мөнәсәбәтләре Дәреснең максаты: 1. Текст белән эшләү һәм эчтәлекне үзләштерү; 2. Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм осталыгын камилләштерү;
Транксрипт:

Б и т к ү р к е – к ү з, Т е л к ү рк е – с ү з. (Татар халык м ә кале)

К ү г ә рченн ә р кебек Алтын куллы Колак салу

Фразеологик ә йтелм ә л ә р

Лексикологияне ң 5 т ө п тармагы бар: семасиология, ул с ү зл ә рне ң м ә гън ә сен ө йр ә н ә ; фразеология, ул тотрыклы с ү зтезм ә л ә рне ө йр ә н ә ; лексикография, ул с ү злекл ә рне ө йр ә н ә ; ономастика, ул ялгызлык исемн ә рен ө йр ә н ә ; этимология, ул с ү зл ә рне ң тарихын, килеп чыгышын ө йр ә н ә

Кагыйд ә : Ике яки бернич ә с ү зд ә н т ө зелг ә н, бер к ү черелм ә м ә гън ә не а ң лата торган с ү зтезм ә фразеологизм, яки фразеологик ә йтелм ә дип атала. Фразеологизмнар с ө йл ә мд ә бер м ә гън ә а ң латалар, бер җө мл ә кис ә ге булалар, аерым кис ә кл ә рг ә таркалмыйлар.

Фразеологизмнарны бер с ү з бел ә н алыштырып була. < К ү зг ә -к ү з с ө йл ә ш ү (ик әү ) Акка кара бел ә н (яхшылап кара) > Тик утыру (эшл ә м әү ) > < Эт бел ә н м ә че кебек (ачуланышу)

Ирекле с ү зтезм ә Фразеологизм борчак сиб ү >>> <<< җ им сиб ү авызга су кабу >>> <<< алма кабу <<< ризык йоту ут йоту >>> <<< чикл ә век вату баш вату >>>

Рус һә м татар фразеологизмнарыны ң охшашлыгы Браться за ум Трай тиб ү Пальчики оближешь Ике тамчы су кебек Кот наплакал Алып кад ә р Полтора Ивана Борынын салындырган Как две капли воды Теле ң не йотарлык Повесил нос Эн ә очы кад ә р ген ә Бить баклуши Акылга утыру

а) Кош тоткандай, к ү з ачып йомганчы, су кебек эч ә, т ү б ә се к ү кк ә тиде, җ и ң сызганып, ялт иттерде. б) Сул аяктан, тел ә р-тел ә м ә с кен ә, йоклап утырды, сай й ө з ә, борынын салындырып, бармакка бармак сукмады. Ситуатив бирем: Тырыш укучы, Ялкау укучы

М ә с ә л ә н: Ирт ә бел ә н М ә кт ә пк ә ул барды. Д ә ресл ә рд ә М ә кт ә пт ә н кайтты. Ө йг ә кайткач ул

Ә д ә би ә с ә рл ә рд ә фразеологизмнар. Мисаллар: 1) Якын аланга җ ит ү бел ә н, та ң калабыз. 2) Т ө лке язын урман тавыклары тир ә сенд ә була, шу ң а аны ң авыз сулары кил ә. 3) Ә ле урманда агачларны шартлатып, т ө нге суыклар мылтык ата. 4) Җә ен куяннар ак йоннарын сорыга алыштыра башлыйлар,аннары, шушы с ә ер т ө сл ә ре бел ә н куркытып, табан ялтыраталар.

Бер к ө нем Бармакка бармак сукмадым, Тел очында торган җ авап, Ахры сул аяктан тордым. Э һ диг ә нче, башка килде. Урын- җ ирне д ә җ ыймыйча, С ү зне с ү зг ә ялгый белдем М ә кт ә бем ә китеп бардым. Алдым шулай яхшы билге. Борыным салынган иде, Башым к ү кк ә тия язды, Очрады, ярый, җ ан дустым. Борын к ү т ә рм ә дем л ә кин. К үң ел к ү т ә релде бераз, 5ле алгач, к ә еф яхшы, Ис ә нме!, дип, кулын кыстым. Ал да г ө лг ә ә йл ә нде к ө н. Без ик әү д ә н- ик әү ген ә – Очып кына кайттым ө йг ә, Яттан шигырь с ө йл ә п бардык. Ә ниемне ң мин у ң кулы. К ө не буе баш к ү т ә рми, Б ө тен савыт-сабаларны Җ и ң сызганып белем алдык. Ялт иттерде ү ск ә н улы! Судан коры чыктым б ү ген: Шайтан аяк сындырырлык Сорадылар – җ авап бирдем. Иде йокы б ү лм ә сенд ә. С ү зг ә кес ә г ә кермич ә, Трай тибеп эш чыкмас, дип, Матур итеп с ө йли белдем. Г ө л иттердем һә мм ә сен д ә (Г. Ә хт ә мова)