Емма Андієвська. Притчевий характер і художня вартість Казки про ЯЯН © Минко О.А. вчитель української мови та літератури Серпневської ЗОШ І-ІІІ ступенів 2009

Завдання уроку Ознайомитися з життям і творчістю Емми Андієвської Ознайомитися з життям і творчістю Емми Андієвської Порівняти літературні поняття казки і притчі Порівняти літературні поняття казки і притчі Глибше усвідомити притчевий зміст і художню вартість казки Глибше усвідомити притчевий зміст і художню вартість казки Розвивати навички виразного читання, вміння визначати головну думку і ключові фрази казки, висловлювати свої думки про прочитане Розвивати навички виразного читання, вміння визначати головну думку і ключові фрази казки, висловлювати свої думки про прочитане Виховувати повагу до морально – етичних цінностей, що допомагають бачити і розуміти красу та приваби світу Виховувати повагу до морально – етичних цінностей, що допомагають бачити і розуміти красу та приваби світу

Епіграф Ніколи не будьте спрямовані лише на своє Я, зберігайте в собі чистоту помислів дитинства, і доля вам віддячить новими відкриттями, повнотою життя Ніколи не будьте спрямовані лише на своє Я, зберігайте в собі чистоту помислів дитинства, і доля вам віддячить новими відкриттями, повнотою життяЕ.Андієвська

Актуалізація опорних знань Чи знайоме вам слово діаспора? Чи знайоме вам слово діаспора? Кого ви знаєте з представників української діаспори? Кого ви знаєте з представників української діаспори? Як ви гадаєте, Е.Андієвська належить до представників української діаспори? Як ви гадаєте, Е.Андієвська належить до представників української діаспори? Де вона, як ви вважаєте, проживає? Де вона, як ви вважаєте, проживає? Чому ми вивчаємо творчість письменниці в Україні на уроці літератури? Чому ми вивчаємо творчість письменниці в Україні на уроці літератури? Про що б ви хотіли дізнатись сьогодні на уроці? Про що б ви хотіли дізнатись сьогодні на уроці?

Проекти. І група – Життя і творчість Е.Андієвської Дата народження: 19березня березня193119березня1931 Місце народження: Донецьк Донецьк Рід діяльності: прозаїк, поетеса, художник художник

Проекти. І група – Життя і творчість Е.Андієвської Від 1943 живе в еміграції: у Франції (Париж), США (Нью-Йорк), від 1961 у ФРН (Мюнхен). Від 1943 живе в еміграції: у Франції (Париж), США (Нью-Йорк), від 1961 у ФРН (Мюнхен).ПарижНью-ЙоркМюнхенПарижНью-ЙоркМюнхен 1957 закінчила Український Вільний Університет закінчила Український Вільний Університет.Український Вільний УніверситетУкраїнський Вільний Університет режисер і редактор українського відділу радіо «Свобода» режисер і редактор українського відділу радіо «Свобода».радіо «Свобода»радіо «Свобода» Від 1958 представник Нью-Йоркської групи. Від 1958 представник Нью-Йоркської групи.Нью-Йоркської групиНью-Йоркської групи 1984 стала лауреатом літературної премії Фундації Тетяни та Омеляна Антоновичів стала лауреатом літературної премії Фундації Тетяни та Омеляна Антоновичів.

Проекти. І група – Життя і творчість Е.Андієвської Як художниця-авангардистка працює від 1956 дебютувала виставкою в Мюнхені. Наступні виставки відбулися США, Канаді, Франції, Німеччині, Як художниця-авангардистка працює від 1956 дебютувала виставкою в Мюнхені. Наступні виставки відбулися США, Канаді, Франції, Німеччині, СШАКанадіФранціїНімеччині СШАКанадіФранціїНімеччині Австралії, Бразилії, Швейцарії. Австралії, Бразилії, Швейцарії.АвстраліїБразиліїШвейцаріїАвстраліїБразиліїШвейцарії Від 1992 відбуваються виставки в Україні Київ, Львів, Івано- Франківськ. 23 квітня 1994 у картинній галереї Камянця- Подільського відбулася презентація робіт Андієвської. Від 1992 відбуваються виставки в Україні Київ, Львів, Івано- Франківськ. 23 квітня 1994 у картинній галереї Камянця- Подільського відбулася презентація робіт Андієвської.КиївЛьвівІвано- ФранківськКамянця- ПодільськогоКиївЛьвівІвано- ФранківськКамянця- Подільського

Картини Е.Андієвської. «Зелені квіти» (1989). «Зелені квіти» (1989). «Гномики» (1990). «Гномики» (1990). «Шатле» (1991). «Шатле» (1991). «Одаліска» (1994). «Одаліска» (1994). «Сім'я» (1995). «Сім'я» (1995). «Мати з дитиною» (1995). «Мати з дитиною» (1995). «Сніданок» (1995). «Сніданок» (1995). «Портрет» (1995). «Портрет» (1995). «Батьки і діти» (1995). «Батьки і діти» (1995). «Хліб і вино» (1995). «Хліб і вино» (1995). «Колоністи» (1996). «Колоністи» (1996).

Емма Андієвська Мати і дитина 1993, папір, гуаш Емма Андієвська Пара 1993, папір, гуаш

Літературна творчість Поетичні збірки Поетичні збірки «Поезія» (Новий Ульм, 1951), «Поезія» (Новий Ульм, 1951), «Народження ідола» (Нью-Йорк, 1958), «Народження ідола» (Нью-Йорк, 1958), «Риба і розмір» (Нью-Йорк, 1961), «Риба і розмір» (Нью-Йорк, 1961), «Кути опостінь» (Нью-Йорк, 1963), «Кути опостінь» (Нью-Йорк, 1963), «Первні» (Мюнхен, 1964), «Первні» (Мюнхен, 1964), «Базар» (Мюнхен, 1967), «Базар» (Мюнхен, 1967), «Пісні без тексту» (Мюнхен, 1968), «Пісні без тексту» (Мюнхен, 1968), «Наука про землю» (Мюнхен, 1975), «Наука про землю» (Мюнхен, 1975), «Каварня» (Мюнхен, 1983), «Каварня» (Мюнхен, 1983), «Спокуси святого Антонія» (Мюнхен, 1985), «Спокуси святого Антонія» (Мюнхен, 1985), «Вігілії» (Мюнхен, 1987), «Вігілії» (Мюнхен, 1987), «Архітектурні ансамблі» (1989, із власними ілюстраціями), «Архітектурні ансамблі» (1989, із власними ілюстраціями), «Знаки. Тарок» (Київ, 1995), «Знаки. Тарок» (Київ, 1995), «Межиріччя. Сонети» (Київ, 1998). «Межиріччя. Сонети» (Київ, 1998).

Літературна творчість Збірки новел Збірки новел «Подорож» (Мюнхен, 1955; перевидано 1995 у Києві), «Тигри» (Нью-Йорк, 1962), «Джалапіта» (Нью-Йорк, 1962). Романи Романи «Герострати» (Мюнхен, 1971), «Роман про добру людину» (Мюнхен, 1977; перевидано 1993 у Києві), «Роман про людське призначення» (Мюнхен, 1982; перевидано 1992 у Києві). Збірка «Казки» (Париж, Львів, Цвікау, 2000). Збірка «Казки» (Париж, Львів, Цвікау, 2000).

Проекти. ІІ група – лист Емми, написаний для дітей -Теплий відгук письменниці про Україну і українців; - зізнання в любові до рідної землі, мови й історії; в особливій любові до дітей; - відкриття дару унікально мислити у 9 – річної дівчинки; - співчуття Емми до інших – спонукання до творчості.

Банк літературних термінів Казка Казка Притча Притча Невелике народне або літературне оповідання про вигадані події Невелике народне, релігійне або літературне оповідання алегорично – повчального характеру ( смисл притчі торкається проблем моралі, служить для прямої настанови читачеві щодо поведінки)

Словникова робота Яянин – мешканець, насельник Яянин – мешканець, насельник Кельма – будівельний матеріал, лопата Кельма – будівельний матеріал, лопата Опали немощі – напала слабість Опали немощі – напала слабість Брама – міські ворота Брама – міські ворота По гузир – по завязку По гузир – по завязку

Проекти. ІІІ група – зміст Казки про яян План до змісту казки 1. Пастушок на площі незвичайного міста. 2. Розповіді кволого дідуся по життя яян. 3. Історія старенького про те, як він опинився у місті. 4. Взаємодопомога хлопчика і дідуся. 5. Відчинення брами і мішок із самоцвітами.

Мозковий штурм – І група До якої країни потрапив пастушок? До якої країни потрапив пастушок? Що було властиве її мешканцям? Що було властиве її мешканцям? Чи були яяни щасливими людьми? Чи були яяни щасливими людьми? Чому ви так вважаєте? Чому ви так вважаєте?

Мозковий штурм – ІІ група За яких умов яянин міг покинути своє місто? За яких умов яянин міг покинути своє місто? Чому мешканцям ніколи не таланило це зробити? Чому мешканцям ніколи не таланило це зробити? Чому брама відчинилась перед пастушком? Чому брама відчинилась перед пастушком?

Мозковий штурм – ІІІ група Чи є у тексті фантастичні елементи, що допомагають визначити головну думку твору? Чи є у тексті фантастичні елементи, що допомагають визначити головну думку твору? Які слова є ключовими для визначення теми та ідеї казки? Які слова є ключовими для визначення теми та ідеї казки? Доведіть, що твір Е.Андієвської – притча? Доведіть, що твір Е.Андієвської – притча? Від чого застерігає своїм твором письменниця? Від чого застерігає своїм твором письменниця?

Авторський погляд Прочитайте абзац підручника с.157 про авторський погляд на ситуацію в казці і дайте відповіді на запитання: Прочитайте абзац підручника с.157 про авторський погляд на ситуацію в казці і дайте відповіді на запитання: На що хотіла Емма звернути увагу в казці? На що хотіла Емма звернути увагу в казці? Коли людина олюднюється? Коли людина олюднюється? Що необхідно в собі зберегти? Що необхідно в собі зберегти? Чим віддячить доля людині? Чим віддячить доля людині?

Творча лабораторія письменниці Епітети ……. Епітети ……. Глибочезне провалля, кволий дідусь, коротесеньке слово, свіже повітря, вельмишановна брама Глибочезне провалля, кволий дідусь, коротесеньке слово, свіже повітря, вельмишановна брама Метафори…… Метафори…… Харчуються власним Я, здолали немощі, внутрішні підпори тримали мене, брама випустила на волю. Харчуються власним Я, здолали немощі, внутрішні підпори тримали мене, брама випустила на волю. Звертання ……. Звертання ……. Вельмишановна брамо, хлопчику, дідусю Вельмишановна брамо, хлопчику, дідусю Гіпербола ……. Гіпербола ……. Хлопчик підняв дідуся; замість дідуся мішок за плечима. Хлопчик підняв дідуся; замість дідуся мішок за плечима.

Гра Вилучи зайве Хлопчик Хлопчик Добрий Добрий Турботливий Турботливий Лінивий Лінивий Допитливий Допитливий Байдужий Байдужий Легковажний Легковажний Шанобливий Шанобливий Сердитий Сердитий Боязкий Боязкий чемний чемний Дідусь Дідусь Вдячний Вдячний Доброзичливий Доброзичливий Фантазер Фантазер Злий Злий Безкорисливий Безкорисливий Самовпевнений Самовпевнений Пихатий Пихатий Агресивний Агресивний працьовитий працьовитий На слайді записані риси характеру дідуся і хлопчика. Необхідно відшукати потрібні, вилучити непотрібні якості

Закріплення 1. Де народилася Емма Андієвська? А) Харкові Б) Донецьку В) Берліні 2. Емма Андієвська: А) поет Б) прозаїк В) художник 3. Прозовий повчальний алегоричний твір про людське життя: А) притча Б) казка В) байка 4. Чим у казці харчувалися яяни? А) їжею Б) нічим В) власним я 5. Головна думка Казки про яян А) людина має поважати тільки себе Б) гуртом не можна подолати всі труднощі В) людина має не лише себе поважати, а й оточуючих 6. Які моральні цінності роблять людину щасливою? А) доброта Б) чесність В) турбота про інших

Домашнє завдання І група – підготувати матеріали життя і творчості Всеволода Нестайка І група – підготувати матеріали життя і творчості Всеволода Нестайка ІІ група – скласти власну притчу ІІ група – скласти власну притчу ІІІ група – намалювати ілюстрацію до І розділу твору В.Нестайка. Тореадори із Васюківки ( або виразно читати вголос уривок, що сподобається під час читання) ІІІ група – намалювати ілюстрацію до І розділу твору В.Нестайка. Тореадори із Васюківки ( або виразно читати вголос уривок, що сподобається під час читання) Читати розділ І Тореадори із Васюківки В.Нестайка. Читати розділ І Тореадори із Васюківки В.Нестайка.