О себе: Звягинцева Татьяна Андреевна, студентка четвертого курса МГППУ г. Москвы. На данный момент я обучаюсь на кафедре социальной психологии развития факультета социальной психологии. Наша кафедра представляет собой основу развития новой вехи социальной психологии, что дает возможность молодым специалистам развивать собственные идеи, внести вклад в развитие отечественной психологии.

Научные интересы: Мои научные интересы лежат в области изучения развития способностей детей дошкольного возраста. Это связано с тем, что развитие ребенка в дошкольном детстве во многом определяет его успешность на последующих этапах, включая взрослую жизнь. Данной проблематикой я занимаюсь с 2009г. Моим научным руководителем является Денисенкова Н.С. кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии развития МГППУ. Одной из основ наших работ (2 курсовые работы) стали труды Л.А.Венгера. Мы видим развитие идей Л.А.Венгера в русле социальной психологии развития, посредством рассмотрения когнитивных и творческих способностей в русле общих способностей.

Тема конкурсной работы: взаимосвязь развития творческих способностей и статуса ребенка дошкольника в группе сверстников Основной базой планируемого исследования является ЦРР детский сад Целями работы являются: выявление взаимосвязи между развитием творческих способностей (воображения) дошкольника и особенностями его социализации в малой социальной группе, в детском саду изучение влияния образовательной программы в целом на развитие детей дошкольного возраста

Гипотезы исследования: -статусное положение дошкольника в группе сверстников связано с уровнем развития воображения -образовательная программа влияет в целом на развитие детей дошкольного возраста Задачи исследования включают в себя следующее: Анализ психологической литературы, посвященной проблемам развития способностей (в особенности творческих) и процессу социализации Проведение исследования, в котором: - выявить уровень развития воображения дошкольников; -выявить социометрический статус дошкольников; Соотнесение полученных данных внутри и между исследуемыми группами; Оценка значимости результатов, полученных в ходе исследования, и формулировка выводов.

Предполагаемые результаты По нашим предположениям, у детей, занимающихся по специальной программе «Развитие» и «Одаренные дети», которые нацелены на развитие познавательных и творческих способностей, уровень развития воображения и показатели социального статуса, в среднем, будут выше, чем у детей из группы обычного детского сада. Данное исследование еще раз подтвердит или опровергнет гипотезу о взаимосвязи успешности социализации и творческих способностей у дошкольников. В позитивном случае, по нашим предположениям, можно говорить о том, что развитие творческих способностей способствует развитию всего комплекса способностей ребенка.

Значимость исследования: Данное исследование поможет проследить зависимость развития способностей и успешности социализации ребенка-дошкольника, а также влияние на данные процессы образовательной программы. Также, исследование позволит глубже изучить проблему развития способностей не только с позиции образования, но и с точки зрения социальной психологии развития. Полученные данные могут стать основой для корректировки существующих, и создания новых развивающих программ для детей дошкольного возраста.