Урок 17 Підсумкове заняття дата. Презентація групами результатів теплового аудиту.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ЗНАЙОМТЕСЬ: ПРОEКТ ДТЕК «ЕНЕРГОЕФЕКТИВНІ ШКОЛИ». 2 КОНЦЕПЦІЯ ПРОЕКТУ «ЕНЕРГОЕФЕКТИВНІ ШКОЛИ» Виховання енергетично та екологічно обізнаної особистості,
Advertisements

Учні пілотного 7-А класу. 1.Розташування: помешкання старшої школи, 2-й поверх, вікнами на захід. 2. Вікна: Три вікна загальною площею 17,4 кв. м., металопластикові,
Ліперт Алла Сергіївна Педагог-організатор Костянтинівської ЗШ І-ІІІ ступенів 4.
Тема 5. « Проблеми споживачів тепла: опрацювання результатів » Урок 2. Підготувала учитель фізики Жукова Наталія Юріївна, спеціаліст вищої кваліфікаційної.
1 Тема досвіду Супровід самоосвітньої діяльності як один із шляхів формування в учнів позитивної Я-концепції Я-концепції.
Кількість учасників ДПА Всього: 241 Не склали ЗНО По Україні – 23 тис. / 8,4% По Житомирській області – 860 / 8,62% По району – 21 / 8,7%
Проект "На Зеленому ярмарок!" ЗЗШ №52 м.Запоріжжя
побудовано на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.
Залучення студентської аудиторії до роботи в галузі енергоефективності.
Професійний розвиток вчителя та учня засобами проектних технологій.
Тема 1. Тепло та температура. Урок 1. Ми починаємо вивчати курс « Основи теплопостачання та теплозбереження» Що таке теплопостачання (постачання теплової.
Проблема вчителів інформатики Гадяцької спеціалізованої школи І-Ш ступенів 4 Формування інформаційної компетентності на уроках інформатики.
ПРОГНОЗУВАННЯ ЧИСЕЛЬНОСТІ ОКРЕМИХ БІОЛОГІЧНИХ ПОПУЛЯЦІЙ.
Підготував: студент 51-Т групи Полуян Л.Л. Керівник: Бабій Н.В.
Робота над науково- методичною проблемою «Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу.
Навчити жити разом Навчити вчитися Навчити діяти Навчити жити (відповідати за власні вчинки та своє життя) (З доповіді міжнародної комісії ЮНЕСКО Освіта.
Новомиколаївська загальноосвітня школа І – ІІ ст. 2 Методичне об'єднання вчителів суспільно- гуманітарного циклу.
Керівник опорної школи: Гаврилова В.О Вчитель має знати і відчувати. Що на його совісті – доля кожного учня, що від його духовності і душевного.
Е ПІГРАФ МОЇ УЧНІ БУДУТЬ ДІЗНАВАТИСЯ ПРО НОВЕ НЕ ВІД МЕНЕ; ВОНИ БУДУТЬ ВІДКРИВАТИ ЦЕ НОВЕ САМОСТІЙНО. МОЄ ОСНОВНЕ ЗАВДАННЯ – ДОПОМОГТИ ЇМ РОЗКРИТИСЯ.
Провідний спеціаліст відділу освіти Пащенко В.Ю..
Транксрипт:

Урок 17 Підсумкове заняття дата

Презентація групами результатів теплового аудиту

Віршик про тепло Щоб у вашому будинку Гарно й затишно було- Утепляйте добре вікна Бережіть його тепло. Якщо двері у будинку Щільно зачиняєте – Про економію тепла Ви дуже добре дбаєте. Про теплозбереження Кожен в школі знає, Бо факультативний курс Цікавий - ми вивчаєм. Наша школа – рідний дім Затишно і тепло всім, Замінили дах, фасад То ж не буде тепловтрат.

Тепловий аудит в кабінеті англійської мови 30.

Мета заняття: формувати вміння проводити тепловий аудит у класі та школі; розвивати вміння працювати з компасом, термометром, рулеткою; прищепити навички економного та екологічно безпечного стилю життя.

Ми працюємо

Порівняємо результати теплового аудиту Критерії дослідженняКабінет 30Кабінет 33 1РозташуванняВікна на пн.сх.Вікна на пд.зх. 2Вікна3, S= 9 м.кв3, S= 10,5 м.кв 3Батареї, t3, t= C,світлі 4МебліБіля батарейВідставлені від бат. 5 t повітря t= Ct= C 6ПідлогаДеревяна, з щілинамиДер., без щілин 7Площа, висотаS =48 м.кв, h= 5м.50см. S= 48 м.кв, h= 4м,підвісна стеля Висновки :В- 5 б. Е- 2б.В- 2 б. Е- 5 б.

Етапи теплового аудиту:

Порівняємо результати теплового аудиту Критерії дослідження к 3 к 4 1РозташуванняВікна на зх.Вікна на пд. 2Вікна1, S= 2.39 м.кв2, S= 4.08 м.кв 3Батареї, t2, t= C,світлі 4МебліБіля батареї 5 t повітря t= Ct= C 6ПідлогаДеревяна, з щілинами 7Площа, висотаS =36.6 м.кв, h= 3м.55см. S= 21 м.кв, h= 3м 55см Висновки :В- 5 б. Е- 2б.В- 3 б. Е- 2б.

Проект з теплозбереження у школі Цілі проекту Основна мета проекту – залучити учнів до діяльності щодо скорочення споживан- ня теплової енергії. Проект у «глобальному» аспекті сприятиме вирішенню завдань екологічної освіти – створювати умови для розвитку у дітей необхідних якостей, умінь, навичок, які допо- можуть їм жити з мінімальним впливом на навколишнє середовище. У «локальному» масштабі проект передбачає виховання майбутнього відповідаль- ного та свідомого споживача теплової енергії.

Завдання проекту: Сформувати ініціативну групу проекту (ІГП). Визначити рівень уявлень учнів щодо проблем, повязаних з енергоспоживан- ням загалом і з теплоспоживанням зокрема. Розробити план проекту (спільно із ІГП). Розповсюдити інформацію про участь школи у проекті серед всіх учнів і педа- гогічного колективу. Реалізувати розроблений план проекту. Провести моніторинг та аналіз результатів проекту. Розповсюдити інформацію щодо результатів проекту.

Очікувані результати проекту кількість учнів, залучених до дій з теплозбереження; зменшення споживання теплової енергії в школі та в певній кількості сімей учнів; підвищення зацікавленості дітей проблемами, повязаними з навколишнім середовищем; підвищення рівня поінформованості учнів щодо шляхів теплозбереження; отримання дітьми особистого досвіду та вмінь з реалізації конкретних прак- тичних дій, спрямованих на теплозбереження та зменшення впливу на навко- лишнє середовище.