Семинар «РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ» МОУ «Шугозерская СОШ» 10 декабря 2014 год

«Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь» Китайская мудрость

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя» Элберт Хаббарт

Приоритетные цели школьного образования: 1. Развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные задачи. 2. Проектировать пути их реализации. 3. Контролировать и оценивать свои достижения.

Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса

Достичь этих целей можно Благодаря системе формирования универсальных учебных действий

Универсальные учебные действия в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного приобретения социального опыта в узком значении в узком значении совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Различают три группы планируемых результатов : 1. Предметные универсальные учебные действия – лежат в основе изучения самого предмета (опыт получения, преобразования и применения предметных знаний). 2. Метапредметные универсальные действия – центральной составляющей является формирование умения у учащихся работать с информацией (извлекать её, анализировать, воспринимать). Отражают межпредметные понятия. 3. Личностные универсальные учебные действия – эмоциональность и нравственность в изучении предмета, развитии толерантности, здорового образа жизни, мотивация.

Виды универсальных учебных действий КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ

Личностные результаты Умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор Регулятивные универсальные учебные действия Умения ОРГАНИЗОВЫ- ВАТЬ свою деятельность Познавательные УУД Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире Коммуникатив- ные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ Универсальные учебные действия

ЛИЧНОСТНЫЕ универсальные учебные действия обеспечивают ценностно- смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Личностные УУД ЧЕМУ УЧИТЬ?КАК УЧИТЬ? ЧТО ОЖИДАТЬ? 1. Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; 2. Смыслообразование; 3. Нравственно- этическая ориентация 1. Участвовать в проектах 2. Подводить итоги урока 3. Выполнять творческие задания 4. Развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие 5. Давать самооценку событию, 6. Оформлять дневник достижений 1. Оценивать поступки 2. Прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей 3. Учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими взглядами. 4. Объяснять оценки поступков 5. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации.

Виды универсальных учебных действий КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ Смысловое чтение

Виды универсальных учебных действий КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ Смысловое чтение

Формирование УУД во многом зависит не только от учебно- методического комплекта, но и от педагогически правильного взаимодействия учителя и ученика, их коммуникативной деятельности..

Технология проектной деятельности Технология деятельностного метода Технология продуктивно го чтения Технология проблемного обучения Технология исследовательской деятельности Технология оценивания Приоритетные технологии формирования УУД Технология критического мышления ИКТ технологии

ОВЛАДЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ УЧЕБНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ СОЗДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО УСПЕШНОГО УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, ВКЛЮЧАЯ ОРГАНИЗАЦИЮ УСВОЕНИЯ, Т.Е. УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ

Спасибо за внимание!