Творческие виды неречевой деятельности на уроках немецкого языка в начальной школе как фактор повышения качества образования Мясникова О. В. учитель немецкого языка Бадажковской ооо

Перспектива раннего обучения ИЯ : - всестороннее совершенствование личности ребенка - гуманитарное развитие - приобщение к общекультурным ценностям

Главная образовательная задача - развитие речи и речевого общения детей в воспитании и обучении иностранному языку.

Иностранный язык Средство социокультурного образования Коммуникативно - ориентированное обучение Формирование коммуникативной компетенции языковой разговорной практической социально - лингвистической мыслительной

Речевые навыки и умения формируются : на '' устной основе " с опорой на слуховое восприятие и воображение на средства наглядности и различные средства обучения ( игрушки, предметы, пособия и материалы )

Неречевая деятельность Рисование Лепка Аппликация Конструирование

Творческая предметно - практическая деятельность : усиливает коммуникативную направленность уроков по немецкому языку создает условия для формирования нравственно здоровой личности вырабатывает навыки адекватного восприятия и выражения эмоций вызывает определенный эмоциональный настрой активизирует воображение и творчество

Рисование « Моя семья » « Мой день рождения » « Классная комната » « Карнавальный костюм » « Поздравительная открытка »

Лексический материалPunkt, Punkt, Komma, Strich…

Лепка

Неречевые средства : жесты мимика пантомимические движения проявляется фантазия ребенка ярко выражаются эмоции проявляется игровые навыки и творческая самостоятельность

Неречевая деятельность : создает прочную лексико - грамматическую базу речи обеспечивает активное и заинтересованное участие в процессе обучения оказывает благоприятное влияние на развитие психики ребенка и на обогащение его интеллекта развивает способности к сопереживанию приучает ребенка радоваться не только своим достижениям, но и успехам друзей воспитывает у каждого ученика желание помочь своим одноклассникам