Лариса Чепорнюк Місце роботи: Хмельницьке НВО 28 Рік народження: 1959 Освіта: вища. Чернівецький державний університет, 1983 Спеціальність за дипломом:

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Портфоліо учителя початкових класів Русивельської ЗОШ І-ІІІ ст. Гощанського району Рівненської області Кухарчук Оксани Вікторівни.
Advertisements

Сакалюк Лариса Василівна. Освіта : Вища Стаж роботи : 30 років Кваліфікаційна категорія: Вища, Старший вчитель Педагогічне кредо: Школа – простір творчості.
Звіт МО природничих дисциплін. Науково – методична проблема: Впровадження ІКТ в навчально – виховний процес як ефективний засіб формування ключових компетенцій.
Дата народження: Освіта: вища,Вінницький державний педагогічний інститут, 1994 р. Спеціальність за дипломом: вчитель математики та інформатики.
КОЧІШ НАТАЛІЇ ІВАНІВНИ. Вчитель біології та основ здоров'я Освіта: вища ВНЗ : Ужгородський Національний Університет Дата закінчення: 2001 рік Факультет.
фронтальні групові форми роботи індивідуальна робота робота в парах.
Реформування освіти в Україні в найближчі роки передбачає її перебудову з метою впровадження в освітню практику таких технологій, які б створили максимально.
Формування практичних компетентностей учнів під час викладання курсу «Хімія» Матеріал для інтернет-семінару вчителів хімії підготувала вчитель хімії Городищенської.
Мовяк Ольга Анатоліївна Освіта: вища, 1996 р. закінчила Волинський державний університет імені Лесі Українки Спеціальність за дипломом: українська мова.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, удосконалення.
Портфоліо вчителя – це … П – педагогічні інновації О – освітні маршрути Р – робота над собою Т – технології навчання Ф – фіксування результатів О – оцінка.
Вчитель інформатики Демянецької ЗОШ І-ІІІ ст. Батрак Людмила Михайлівна.
Творча група вчителів математики Петрівського району Кіровоградської області Керівник: Г. Лазарчук.
Старобабанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ТВОРЧИЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ.
У 1975 році закінчив Львівський державний університет, географічний факультет. Стаж роботи вчителя – 38 р. Вища кваліфікаційна категорія, вчитель-методист.
Портфоліо вчителя української мови та літератури НВК «СЗШ I-II ст. - ДНЗ» с. Бірки Іващишин Наталії Іванівни.
Орлова Ольга Вікторівна Освіта: Вища. Камянець-Подільський педагогічний інститут ім. Затонського; педагогічний інститут ім. Затонського; Педагогічний стаж:
Транксрипт:

Лариса Чепорнюк Місце роботи: Хмельницьке НВО 28 Рік народження: 1959 Освіта: вища. Чернівецький державний університет, 1983 Спеціальність за дипломом: викладач-хімік Посада: вчитель хімії і біології Стаж: 27 років Категорія: I-ша Рік курсової перепідготовки: 2009 Домашня адреса: м. Хмельницький, вул. Панаса Мирного 26/2, кв. 71 Дом. тел.:

Моє кредо: Присягаю, наш край рідний понад усе любити, рідний народ шанувати і для нього жити Ю. Шкрумеляк Моя філософія: Дитина – це центр Всесвіту, все обертається навколо неї і задля неї. Створення ситуації успіху для кожного учня. Здорове довкілля – здоровий ти. Тема, над якою працюю: Впровадження в навчально-виховний процес питань охорони довкілля

Якісно нова система національної освіти має забезпечити підготовку молодого покоління, спроможного вивести Україну із стану екологічної кризи

Навчально-виховні завдання: 1.Розкриваю учням у доступній формі сутність сучасних екологічних проблем. 2. Розвиваю відчуття особистої відповідальності за стан навколишнього середовища та свого здоровя. 3. Сприяю переходу засвоєних знань в переконання і вміння застосовувати їх в житті.

Принципи навчання: 1.Науковість. 2.Доступність. 3.Проблемність. 4.Самостійність. 5.Врахування індивідуальних особливостей учня. 6.Диференціація. 7.Звязок навчання з життям.

Методи та стратегія навчання: 1.Пряме навчання: показ-демонстрація.

2. Непряме навчання: обговорення, вивчення одного випадку.

3. Взаємодіюче навчання: дискусії, навчальні групи, робота в парах. Дискусія – це організоване обговорення різноманітних проблем Перед групою учнів ставиться проблемне питання, і учасники дискусії пропонують відповіді на нього.

Робота в парах Робота в групах

4. Самостійне навчання: дослідні проекти, презентації.

Формування базових та навчальних компетенцій і творчого застосування їх на практиці

Формування базових та навчальних компетенцій і творчого застосування їх на практиці Заняття в природі, зелені уроки носять дослідницький характер

Рубрики: 1. «Здорове довкілля - здоровий ти», 2. «Твоє здоровя в твоїх руках» (6-9 класи). Презентація екологічних проектів.