Фізика Чи замислювалися ви над дивовижними явищами природи, які оточують нас у повсякденному житті? Найчастіше людина не помічає майже казкових сторін.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Фізика - наука про природу. Підготувала вчитель фізики і хімії в побуті КОСИК ВАЛЕНТИНА МИКОЛАЇВНА Головненська школа-інтернат
Advertisements

Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти як основа побудови змісту сучасної шкільної фізичної та астрономічної освіти.
Методичне обєднання природничо- математичних наук Синельниківської ЗОШ 1.
Як результат вивчення природи людиною виникла наука, що об єднала всі наявні на той час знання. Природа - це весь матеріальний світ.
формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, удосконалення.
УРОК 1 ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА. ОСНОВНІ ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ. Автор проекту: Саханюк С.А., психолог-методист Луцького НВК 9 Волинської області.
Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти від 23 листопада 2011 р Відповідно до статті 31 Закону України.
Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі Конспект уроку Пухова Ірина Миколаївна.
Механіка – рай математичних наук. Леонардо да Вінчі.
Життєве кредо: "Щоб уникати помилок, треба набратися досвіду, щоб набратися досвіду, треба робити помилки"
Особливості організації вивчення програмового матеріалу на уроках природознавства в першому класі.
Методичні проблеми у викладанні інформатики: Проблема надмірності фактичного матеріалу; Проблема організації практичної роботи учнів у комп'ютерному.
РІВЕНЬ СФОРМОВАНОСТІ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ 10-Х КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ М. КИЄВА ( ХІМІЯ ) (ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ МОНІТОРИНГОВОГО.
Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
«Справжнім реформуванням освіти є створення нових якісних стандартів, нового змісту, який відповідав би потребам часу та суспільства». Дмитро Табачник.
Мета та завдання уроку: Узагальнити, систематизувати і поглибити знання з теми Електромагнітні хвилі Формувати вміння систематизувати результати отриманих.
Метою освітньої галузі Природознавство є формування в учнів природничо-наукової компетентності як базової та відповідних предметних компетентностей як.
Як фізика впливає на наше повсякденне життя? Виконавці: учні 9-х, 10-х, та 11-х класів.
Тема уроку : Поняття про природу. Місце людини в природі, довкіллі. Вивчення природи людиною. Значення знань про природу в житті та діяльності людини.
Проблемне питання: Розвиток індивідуальних і творчих здібностей учнів, використовуючи особистісно- орієнтоване навчання. Формування інтелекту успіху на.
Транксрипт:

Фізика

Чи замислювалися ви над дивовижними явищами природи, які оточують нас у повсякденному житті? Найчастіше людина не помічає майже казкових сторін навколишньої обєктивної дійсності. Як вірно відмітив Альберт Ейнштейн: Радість бачити й розуміти – це найпрекрасніший дарунок природи. Чи замислювалися ви над дивовижними явищами природи, які оточують нас у повсякденному житті? Найчастіше людина не помічає майже казкових сторін навколишньої обєктивної дійсності. Як вірно відмітив Альберт Ейнштейн: Радість бачити й розуміти – це найпрекрасніший дарунок природи.

Фізика (від грецького physikos – природний, physis – природа) – природнича наука, яка досліджує загальні властивості матерії та явищ у ній, а також виявляє закони, які керують всіма явищами; це наука про закономірності Природи в широкому сенсі цього слова. Фізика (від грецького physikos – природний, physis – природа) – природнича наука, яка досліджує загальні властивості матерії та явищ у ній, а також виявляє закони, які керують всіма явищами; це наука про закономірності Природи в широкому сенсі цього слова.

Тому головною метою навчання фізики в нашій школі є: розвиток експериментальних і дослідницьких умінь учнів, розвиток експериментальних і дослідницьких умінь учнів, Учні Фесенко Олексій та Даценко Вікторія під час дослідної перевірки закону Бойля- Маріотта. Виконання лабораторної роботи з теми Умови рівноваги важеля учнями 10 класу.

опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, усвідомлення суті понять і законів, опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, усвідомлення суті понять і законів, Учні 9 класу Качан Руслана та Лещенко Антоніна під час відповідей з теми Ядерні перетворення

Формування наукового світогляду, розвиток творчих здібностей, креативного мислення. Формування наукового світогляду, розвиток творчих здібностей, креативного мислення. Учасники пошукової роботи Їх імена, як зорі Міщенко Олег, Розумій Анатолій. Багаторазовий переможець районних і учасник обласних олімпіад з фізики, учень 11 класу Лях Олександр

Систематизовані й узагальнені знання з фізики розширюють науковий світогляд учнів, дають загальне обґрунтування природничо-наукової картини світу.