Вопросы по теме: Формы просветительской работы в начальной школе 1. Р аспространённые и целесообразные формы внеклассной музыкальной работы в начальных классах. 2. Использование музыки на уроках по различным предметам
К наиболее распространённым и целесообразным формам внеклассной музыкальной работы в начальных классах относятся: музыкальные дни, циклы бесед о музыке, клубы любимой музыки, музыкальные конкурсы, соревнования, эстафеты, музыкальная информация.
Цикл бесед о музыке в рамках «Музыкальной гостинной»: « Музыка - детям», « Природа в музыке», « Чьи песни ты поёшь? « Музыкальные инструменты», « Истории создания песен».
Отто Клемперер Эгон Петри Метнер Софроницкий Игумнов Константин Николаевич
В рассказах К.Паустовского, С.Могилевской, Ляписовой, С.Лотовой описывается влияние известных замечательных произведений И.С.Баха, В.Моцарта, Ф.Шуберта, С.Прокофьева, Ф.Шопена, Э.Грига на человека. С музыкой этих композиторов дети знакомятся на уроках, поэтому литературные произведения о музыке помогут не только расширить знания о творчестве композиторов, но и закрепить в их памяти уже знакомую музыку.
Вступительное слово учителя, само содержание рассказов, изложенное в художественной форме, должно создавать атмосферу серьёзного, вдумчивого отношения к предстоящему прослушиванию музыкального повествования. Учитель должен обязательно продумать заранее вопросы к учащимся, которые он задаст после прослушивания музыки.
Это могут быть сообщения: о приближающейся юбилейной дате дня рождения композитора, певца, пианиста, дирижёра, даты открытия музыкального театра, и т. д.; о музыкальных событиях в городе, стране, мире, таких, как фестивали, конкурсы, гастроли, концерты, дни музыки. Это может быть знакомство с одним из циклов передач по телевидению.
Задание на дом: Музыка в рассказах. Приготовить фрагмент выбранного рассказа с музыкальным сопровождением. История песен ВОВ: «Три танкиста», «Катюша», «Смуглянка», «Синий платочек». Музыкальная информация: Конкурс юных музыкантов «Щелкунчик».
Образовательные задачи Формировать навыки внимательного слушания музыки Воспитательные задачи Способствовать развитию позитивного отношения к искусству как источнику духовного обогащения Развивающие задачи 1. Пробуждать в детях интерес к серьезной музыке путем развития сенсорной сферы. 2. Способствовать обогащению сознания детей познанием действительности в художественных образах. 3. Развивать воображение детей как способность творить и мыслить создаваемыми образами путем детерминированных ситуаций
Паустовский «Старый повар» и Моцарт Фаетазия ре минор
Использование музыки на уроках: природоведения, чтения, изобразительного искусства и физкультуры может активизировать деятельность детей, стать эмоциональной кульминацией урока, помочь детям более глубоко проникнуть в содержание материала, эмоционально пережить полученную информацию.