Аналіз нових навчальних програм, навчально-методичний супровід та нові підходи у викладанні предметів у першому класі

Впровадження нового Державного стандарту та навчальних програм початкової загальної освіти (поступово набирають чинності з 1 вересня 2012)

Позитивними змінами Державного стандарту початкової загальної освіти є забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової загальної освіти, а також впровадження особистісно- орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі початкових класів.

Перевагами затвердженого документа є розроблення єдиного змісту стандарту для усіх мов навчання, використання здоровязбережувальних технологій та екологічна спрямованість освіти.

Згідно з наказом «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів» 1050 від року, гриф наданий 45 навчальним програмам для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Діючі програми потребують удосконалення: Н алежить усунути перевантаження змісту інформативним та фактичним матеріалом; Обсяг програм та ступінь їх складності потрібно узгодити з обсягом навчального часу, який визначено навчальними планами; Зміст програм необхідно привести у відповідність до вікових особливостей учнів початкової школи; Забезпечити реальну наступність між початковою (1- 4 класи) та основною (5-9 класи) школами.

За своєю структурою всі навчальні програми містять пояснювальну записку, якою визначено власне зміст предмету який побудовано за концентричним або спірально-концентричним принципом. цілі, завдання предмету шляхи формування загальнонавчальних умінь та навичок,

Позитивною ознакою нових навчальних програм - декларація засад компетентісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу

У програмі з української мови для шкіл з українською мовою навчання Окрім мовної та мовленнєвої діяльнісна Організовувати свою працю для досягнення результату змістові лінії Нові спрямована на формування уміння вчитися соціокультурна виконувати мисленнєві операції і практичні дії володіти уміннями й навичками самоконтролю та самооцінки

Навчальна програма з літературного читання спрямована на формування читацької компетентності молодших школярів; передбачено ознайомлення учнів з дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовка їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі.

Важливим елементом нової програми є питома вага в ній нового змісту. Наприклад, у програмі з української мови зроблено наголос на розвиток мовлення, тому зміст доповнено відповідними темами та видами робіт, змінено обсяг часу на вивчення окремих тем.

У навчальній програмі з математики ознак особисто орієнтованого навчання, спрямованого на особистісні досягнення учнів набув розділ програми – "Державні вимоги до навчальних досягнень школярів".

У навчальній програмі з основ здоровя з метою формування здоровязбережувальної компетентнтності зміст та вимоги до навчальних досягнень учнів сформовано на діяльнісній та ціннісній основі.

У програмі з образотворчого мистецтва, у порівнянні з чинною більш логічно структурований зміст, зменшено кількість тем, які згруповано за видовою та жанровою категоріями; доповнено новими темами, як наприклад "Художник і театр", "Образ рідного краю в мистецтві", "Композиційні прийоми у різних видах мистецтва".

На відміну від чинної навчальної програми з фізичної культури в новій програми навчальний матеріал розподілений не за видами спорту, а за видами фізичних вправ, до яких ввійшли вправи, обєднані за способами рухової діяльності. Програма пропонує вчителеві обовязкову складову та варіативні модулі.

Програма Розроблена та затверджена нова навчальна програма з предмету «Фізична культура» для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Програма має свої особливості, однією з яких є поновлення тестування учнів за видами (швидкість, витривалість, гнучкість, сила, спритність, швидкісно-силові якості), що були відмінені в 2008 році в звязку з трагічними випадками на уроках фізкультури.

Відмінені заліки з даного предмета та проведення Державного тестування учнів з видів спорту. Одночасно зменшено кількість контрольних нормативів із таких випробувань, як швидкість та витривалість. З цією метою в початковій школі збільшено кількість годин у розділі «Рухливі та спортивні ігри».

Зміст уроку фізкультури та його структура залишилася без зміни. Але з метою адаптації учнів до фізичних навантажень заборонено проводити здачу контрольних нормативів з 1 вересня по 1 жовтня. Навчальна програма буде вводитися поетапно з навчального року починаючи з 1 класу.

Основні вимоги до сучасного уроку: вивчення теми та завдань уроку через діалог з класом; використання навчальної гри, роздаткового матеріалу, наочних посібників; реалізація прийомів співпраці, співтворчості вчителя й учнів на уроці; диференційований підхід до навчання молодших школярів; формування загальнонавчальних умінь та навичок; чергування колективної, групової, фронтальної, парної і індивідуальної роботи; зміна видів діяльності; розвиток звязного діалогічного й монологічного мовлення на кожному уроці; спрямування всіх видів учнівської діяльності на розвиток мислення, активності, самостійності; проведення фізкультпауз; використання технічних засобів навчання, ІКТ.

Без ентузіазму ніколи не досягалися великі цілі. Ральф Уолдо Емерсон

Дякуємо за увагу!