Вчитель математики Нівакшонова Т.В. Розівка 2013 р

Перед тим, як зробити дитину розумною та кмітливою, зробіть її здоровою. Жан Жак Руссо

Задача сучасної школи не "дотягнути" дитину до останнього дзвоника, радіючи, що за ці роки з нею не трапилось нічого поганого, а повноцінно підготувати підлітка до самостійного життя, зробивши все для того, щоб це життя склалось щасливо. І здоровя тут грає не останню роль.

Шкільні фактори риску: стресова педагогічна тактика; невідповідність методик і технологій навчання віковим і функціональним можливостям учнів; недостатня обізнанність батьків у питанях збереження здоровя дітей; недосконалість існуючої системи фізичного виховання;

інтенсифікація учбового процесу; функціональна некомпетентність педагога в питаннях охорони та укріплення здоровя; часткове руйнування служб шкільного медичного контролю;

Здоровязберігаючі технології Здоровязберігаючі технології сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання); оптимальна організація навчального процесу (відповідно до вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм); повноцінний та раціонально організований руховий режим

Модель комфортного освітнього середовища реалізується через: застосування різнорівневого навчання; глибоку диференціацію та індивідуалізацію навчання; широке використання сучасних педтехнологій; інтерактивне навчання; створення фізичного, фізіологічного, психічного комфорту для учнів; настанови вчительського колективу на створення відносин «учитель - учень» за формулою «субєкт - субєкт»; забезпечення позитивної мотивації навчання шляхом створення можливості успіху для кожного учня; розумне зменшення обсягу домашніх завдань із метою запобігання перевантаження учнів

Застосування здоров'язберігаючих технологій вимагає: урахування періодів працездатності учнів на уроках; урахування вікових і фізіологічних особливостей дітей на уроках; наявність емоційних розрядок на уроках; чергування пози з урахуванням видів діяльності; використання оздоровчо- фізкультурних пауз на уроках

Здоровий спосіб життя не займає, поки що, перше місце в ієрархії потреб і цінностей людини у нашому суспільстві. Але якщо ми навчимо дітей із самого раннього віку цінувати, берегти та зміцьнювати своє здоровя, будемо власним прикладом демонструвати здоровий спосіб життя, то тільки в цьому випадку можна сподіватися, що наступне покоління буде більш здорове та розвинуте не тільки інтелектуально, духовно, але і фізично.

Сміх йде від здоровя. Це є якась енергія, що переливається через край. Тому діти і сміються таким тотальним сміхом. У нього включається все їх тіло, кожна клітка, кожен нерв. Бхагаван Шрі Раджніш