'

План уроку І. Організація класу. ІІ. Математична розминка. 1. Цікаві задачі. 1. Цікаві задачі. 2. Тренінг інтелекту. 2. Тренінг інтелекту. 3. Каліграфічна хвилинка. 3. Каліграфічна хвилинка. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. ІV. Оголошення теми уроку. V. Вивчення нового матеріалу. 1. Пояснення нового матеріалу. 1. Пояснення нового матеріалу. 2. Колективна робота Колективна робота Фронтальна робота Фронтальна робота Парна робота. 345 (письмово). 4. Парна робота. 345 (письмово). 5. Самостійна робота. 5. Самостійна робота. Фізкультхвилинка. Фізкультхвилинка. VІ. Первинне застосування нових знань. Поетапна корекція прикладів нового виду. Поетапна корекція прикладів нового виду. Фізкультхвилинка. Фізкультхвилинка. VІІ. Розвиток математичних знань. 1. Фронтальна робота Фронтальна робота Фізкультхвилинка. Фізкультхвилинка. 2. Варіативна робота над задачею Варіативна робота над задачею 348. VІІІ. Підсумок уроку. ІХ. Домашнє завдання. Автор Інна Андрійчук

АБВ Автор Інна Андрійчук

'

Застосовуючи переставну властивість дії додавання, обчисліть приклади Автор Інна Андрійчук

'

= ? = = = = 79 Отже, = 79

Обчислити приклади: Автор Інна Андрійчук

І варіант. Розв'яжи за підказкою ІІ, ІІІ варіанти. Групова робота Розв'язати приклади з детальним поясненням Автор Інна Андрійчук

І варіант. Розв'яжи приклади без підказки ІІ варіант. Розв'яжи за підказкою = = ІІІ варіант =.. Пояснюй так: У числі десятків, 2 – одиниць. У числі 31 – 3 десятки, 1 – одиниця. 1 крок: десятки додаю до десятків. 5 дес. + 3 дес. = 8 дес. – це число крок: одиниці додаю до одиниць. 2 од. + 1 од. = 3 од. – це число 3. 3 крок: до десятків додаю одиниці: = 83. Отже, = 83. Автор Інна Андрійчук

І варіант. Добери цифри = = = = 46 ІІ варіант. Розв'яжи приклади без підказки ІІІ варіант. Закінчи розв'язання прикладів = = = = = = = =... Автор Інна Андрійчук

346 Обчислити приклади. Для дівчаток : Для хлопчиків: Автор Інна Андрійчук

«Точки позитиву» Автор Інна Андрійчук

'

Фізкультхвилинка «Активна рука» Підносимо руки і масажуємо невидиму гумку, натискаючи на неї спереду, ззаду, з боків.

'

348 Було Прийняли Стало 36 дівчаток 11 дітей ? 42 хлопчики Автор Інна Андрійчук

І варіант. Розв'язати задачу самостійно. Скласти подібну задачу. ІІ варіант. Користуючись планом, розв'язати задачу. План розв'язування 1. Скільки дітей було в дитячому садку спочатку? 2. Скільки стало всього дітей в дитячому садку? ІІІ варіант. Користуючись коротким записом, планом розв'язування з підказкою, розв'язати задачу. План розв'язування 1.Скільки дітей було в дитячому садку спочатку? =...(д.) 2. Скільки стало всього дітей в дитячому садку? =...(д.) Автор Інна Андрійчук

Як додавати двоцифрові числа? Обчисліть: , Як вважаєте, чи засвоїли ви додавання двоцифрових чисел? «Прес» - відповіді Я вважаю тому що, , наприклад,.... Отже (тому), я вважаю (я переконана )... (я переконаний)...

І варіант. Обчислити значення виразів 349. Скласти подібну задачу до задачі 350 і розв'язати її. ІІ варіант. Скласти подібні приклади до 349 і розв'язати їх. Розв'язати задачу 350. ІІІ варіант. Обчислити значення виразів 349. Розв'язати задачу 350. Автор Інна Андрійчук

Використаний матеріал 1.Підручник Математика. 2 клас Богданович М. В. – Київ. Освіта, Чарівний світ чисел. Навчальний посібник. Яновська Н. М. – Київ. ПП Н. М. Яновська, Автор Інна Андрійчук