«Ефективність уроку - стимул до успіху вчителя і учня»

В житті учня, як і в житті вчителя, урок займає важливе місце.

що значить слово «ефективність»? Який урок можна вважати ефективним? Від чого залежить ефективність уроку?

Ефективність – результат, наслідок будь-яких причин, сил,дій. «Ефективність» в перекладі з латинської - «эфектос» - означає виконання дій, результат, наслідок яких - небудь дій.

Ефективність - це рівень відповідності результатів якої - небудь діяльності поставленим завданням.

Який урок можна вважати ефективним? Ефективність будь-якого уроку визначається не тим, що дає дітям вчитель, а тим, що вони взяли в процесі навчання.

Від чого залежить ефективність уроку? - Ретельна і всебічна підготовка вчителя - Конкретність мети і завдань - Вибір типу уроку - Продуманість форм і методів навчання. - Навчання через відкриття! - Співпраця вчителя та учня - Використання різноманітних засобів навчання - Моторна щільність уроку - Активна робота учнів - Творчість - Диференційована та індивідуальна робота - Емоційна атмосфера на уроці - Створення ситуації успіху - Використання різних методичних прийомів - Майстерність і професіоналізм вчителя

«Скажи мені - і я забуду. Покажи мені - і я запам'ятаю. Залучи мене - і я навчуся»

чітка організація уроку: визначення цілей уроку, тип уроку, вибір методів і прийомів навчання відповідно з поставленими цілями, визначення структури уроку використання нових освітніх технологій проведення моніторингу якості знань остійне підвищення педагогічної майстерності вчителя використання особистісно - орієнтованого підходу у навчанні і вихованні облік індивідуальних особливостей учнів Підвищення ефективності уроку поліпшення матеріальної бази навчального закладу, кабінетів

Які фактори можуть перешкодити ефективності уроку? - Непродуманість організаційних моментів, етапів уроку; - невмілий розподіл часу на уроці; - невміле використання обладнання; - одноманітність застосовуваних методів; - слабка матеріально - технічна база; - порушення учнями дисципліни; - конфлікт між педагогом і учнями; - різний темп роботи учнів; - різний рівень розумового розвитку учнів; - недостатній розвиток загальнонавчальних умінь та навичок; - завантаженість вчителя

Як вчитель може визначити ефективність уроку? - засвоєння учнями певних знань (результати фронтального та індивідуального опитування, тестування, результати самостійних, перевірочних, контрольних робіт тощо); - застосування знань у нових ситуаціях, використання знань у житті; -розвиток загальнонавчальних умінь і навичок; -розвиток в учнів пізнавальних процесів; - розвиток рефлексії та оціночної діяльності; - характеристика діяльності учнів на уроці (інтерес, активність, розуміння матеріалу і його значення); - бажання учня знайти додаткову інформацію по темі уроку.

Чи вважаєте Ви свою професійну діяльність успішною?

Чи прогнозуєте Ви ефективність уроку?