Він містить 50 варіантів атестаційних робіт, кожний з яких складається із чотирьох частин. Учні загальноосвітніх класів виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи. Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують завдання першої, другої, третьої та четвертої частин. Державна підсумкова атестація з математики проводиться протягом 3 академічних годин для учнів загальноосвітніх класів. Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують атестаційну роботу протягом 4 академічних годин.

Структура, зміст та оцінювання завдань атестаційної роботи У першій частині кожної атестаційної роботи пропонується 12 завдань з вибором однієї правильної відповіді. До кожного завдання наведено чотири можливі варіанти відповіді, з яких тільки одна є правильною. Завдання з вибором однієї відповіді вважається виконаним правильно, якщо в бланку відповідей указано тільки одну літеру, якою позначена правильна відповідь. При цьому учень не повинен наводити будь-яких міркувань, що пояснюють його вибір.

1 б Правильне розвязання кожного завдання першої частини 1.1–1.12 оцінюється одним балом. Якщо у бланку відповідей указано правильну відповідь, то за це завдання нараховується 1 бал, якщо ж указана учнем відповідь є неправильною, то виконання завдання оцінюється у 0 балів. 0 б

Друга частина атестаційної роботи складається із 4 завдань відкритої форми з короткою відповіддю. Завдання цієї частини вважається виконаним правильно, якщо в бланку відповідей записана тільки правильна відповідь (наприклад, число, вираз, корені рівняння тощо). Усі необхідні обчислення, перетворення тощо учні виконують на чернетках.

Правильне розвязання кожного із завдань 2.1–2.4 оцінюється двома балами: якщо у бланку відповідей указано правильну відповідь до завдання, то за це нараховується 2 бали, якщо ж указана учнем відповідь є неправильною, то бали за таке завдання не нараховуються. Часткове виконання за вдання другої частини (наприклад, якщо учень правильно знайшов один з двох коренів рівняння або розвязків системи рівнянь) оцінюється 1 балом. 1 б 2 б 0 б

2 1 б І частина -12 балів ІІ частина – 8 балів 20 балів Якщо ж виправлення зроблено в основній частині бланка відповідей, то бали за таке завдання не нараховуються. Голова комісії Р.П. Кравець Члени комісії І.І. Іванов С.С. Сидоров

Третя і четверта частини атестаційної роботи складаються із завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Такі завдання вважаються виконаними правильно, якщо учень навів розгорнутий запис розвязування з обґрунтуванням кожного його етапу та дав правильну відповідь. Завдання третьої та четвертої частин атестаційної роботи учень виконує на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу. Формулювання завдань третьої і четвертої частин учень не переписує, а вказує тільки номер завдання. Третя частина атестаційної роботи містить три завдання, четверта частина – два.

Оформлення перевірки ІІІ частини. Варіант Розвязання. (текст розвязання) Відповідь. 2 год Розвязання. (текст розвязання) Відповідь. 2 год Розвязання. (текст розвязання) Відповідь. 2 год. І-12б. ІІ – 8 б. ІІІ – 15 б. ІV – 12 б. (для класів поглибленого вивчення) Всього 35 балів Оцінка 12 Голова комісії Р.П. Кравець Члени комісії І.І. Іванов С.С. Сидоров 5 б. Підкреслюємо в тексті розвязання непояснений крок 5 б В роботах претендентів на свідоцтво з відзнакою вкладаємо листочок у якому вказуємо чому такий бал у 3, 4 частинах (що писати дивись таблицю 5 збірника Підпис запитуємо у вчителів укр. мови

Для учнів загальноосвітніх класів максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 36

Для учнів класів з поглибленим вивченням математики максимально можлива сума балів за атестаційну роботу ста- новить 48

Якщо у класі 2 претенденти, то вони отримують різні варіанти 3, 4 частини!!!!!!

Він містить 50 варіантів атестаційної роботи, кожний з яких складається із чотирьох частин.

Учні загальноосвітніх класів, які вивчали математику за програмою рівня стандарту, виконують усі завдання першої та другої частин, а також два завдання з третьої частини завдання достатнього рівня з алгебри і початків аналізу та одне із завдань високого рівня за власним вибором.

Учні, які вивчали математику за програмою академічного рівня, виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи. Учні класів (шкіл) з поглибленим вивченням матема- тики, які продовжували вивчення двох предметів «Алге- бра і початки аналізу» та «Геометрія» за програмою по- глибленого рівня, виконують усі завдання першої, другої, третьої та четвертої частин атестаційної роботи.

Учні загальноосвітніх класів, які вивчали математику за програмою профільного рівня, виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи, а також два завдання із четвертої частини одне з двох завдань з алгебри і початків аналізу за власним вибором та одне з двох завдань з геометрії за власним вибором.

Примітка. У випадку, коли учні загальноосвітніх класів, які вивчали математику за програмою профільного рівня, а також учні класів з поглибленим вивченням математики правильно розвязали стереометричні задачі 3.3 і 4.4м і навели повне обґрунтування розвязання однієї з них, а до другої задачі правильно записали хід розвязування із частковим обґрунтуванням його кроків, то обидві задачі оцінюються у 6 балів. Виправлення і закреслення в оформленні розвязання за- вдань третьої та четвертої частин, якщо вони зроблені аку- ратно, не є підставою для зниження оцінки. Наведені критерії мають бути відомі учням.

Переведення оцінки в балах в оцінку за 12-бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів Для учнів класів, які вивчали математику на рівні стандарту, максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 30

Для учнів класів, які вивчали математику на академічному рівні, максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 36

Для учнів, які вивчали математику на профільному рівні, максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 48

Для учнів класів з поглибленим вивченням математики максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 60