Бондар Вікторія Олександрівна – заступник директора з навчально - виховної роботи Бондар Вікторія Олександрівна – заступник директора з навчально - виховної роботи « Використання технології оцінювання ефективності освітньої діяльності та здійснення внутрішнього моніторингу як передумова підвищення якості освітніх послуг»

Моніторингові відстеження в школі проводяться із 2003 року Шкільна творча група по організації та проведенню моніторингу якості знань та підготовці до ЗНО (керівник ТГ - завідуюча СШЛНІТ Бондар Олена Миколаївна) (працює з 2007) Положення про внутрішній моніторинг у загальноосвітньому навчальному закладі «Солонянська середня загальноосвітня школа 1» (затверджено рішенням педагогічної ради школи року, протокол 3) Районна творча група по впровадженню автомоніторингу Школа є опорною в Солонянському районі із питання здійснення моніторингових відстежень

Етапи проведення моніторингу І етап – підготовчий: постановка мети визначення об'єкта спостереження встановлення термінів проведення моніторингу вивчення відповідної літератури підбір інструментарію ІІ етап - практичний: збір інформації через проведення співбесід, тестувань, анкетувань відвідування уроків, позакласних заходів проведення контрольних, тестових робіт ІІІ етап - аналітичний: аналіз і систематизація інформації формування висновків розробка рекомендацій та пропозицій інформування учасників НВП про результати моніторингових досліджень Моніторинг – систематичне стандартизоване спостереження за процесом цілеспрямованих якісних і кількісних змін в межах даної системи. В.Попов, П.Голубков Моніторинг – систематичне стандартизоване спостереження за процесом цілеспрямованих якісних і кількісних змін в межах даної системи. В.Попов, П.Голубков

Моніторинг – нестандартна інформаційна система, яка дозволяє тривалий час відстежувати будь-які обєкти або явища педагогічної діяльності. А.Орлов Моніторинг – нестандартна інформаційна система, яка дозволяє тривалий час відстежувати будь-які обєкти або явища педагогічної діяльності. А.Орлов

Застосування моніторингових відстежень вивчення рівня навчальних досягнень учнів із базових дисциплін; аналіз якості освіти профільних класів та класів із поглибленим вивченням окремих предметів; формування профільних класів та класів із поглибленим вивченням окремих предметів; визначення рейтингу участі учнів в олімпіадах, конкурсах різних рівнів; діагностика здібностей і нахилів учнів; результативність участі школярів у роботі факультативів, спецкурсів, гуртків, секцій тощо; вивчення стану викладання навчальних дисциплін; аналіз виконання моніторингових контрольних робіт (початковий, проміжний та кінцевий етапи); класно-узагальнюючий контроль; визначення рівня захворюваності учнів; тощо.

Показники моніторингу якості освіти Обчислюється середній бал рівня навчальних досягнень учня; Визначається рейтинг кожного учня у класі; рейтинг учнів 7-х класів; рейтинг учнів 9-х класів; Обчислюється середній бал по предметам; Порівнюється середній бал рівня навчальних досягнень учня із середній балом по класу; Порівнюється середній бал класу по предмету із середнім балом по школі; Визначається кількість оцінок рівня навчальних досягнень та їх кількість по рівнях; Відслідковується динаміка середнього балу за два звітні періоди; Відстежується показник здоровя учнів (залежить від кількості учнів, занесених до певної групи з фізичної культури); Порівнюється рейтинг всіх відмінників школи; Показник наявності результатів високого рівня. До кожного показника є табличне та графічне зображення

Результати моніторингових досліджень Результати певного виду моніторингових відстежень розміщені на внутрішкільному сайті мережі інтранет. Питання моніторингу якості освіти заслуховується: -на засіданні педагогічної ради (видається наказ про затвердження рішень педагогічної ради); -на нараді при директорові (довідка заслуховується та виносяться рекомендації); За підсумками моніторингових відстежень виносяться рекомендації: -адміністрації школи; -керівникам шкільних методичних обєднань; -завідуючим кафедрами; -вчителям-предметникам; -класним керівникам. Результати внутрішнього моніторингу якості освіти використовуються для звітування перед батьками, піклувальною радою, батьківським комітетом про навчальні досягнення учнів та показники розвитку навчального закладу з метою поліпшення результативності та якості навчально-виховного процесу, планування подальшої діяльності школи