Модель педагога-предметника, схильного до інноваційної діяльності

Завдання до створення моделі Визначення загальних інноваційних рис педагога, підготовленого до професійної діяльності, з метою забезпечення якості освіти

Показники готовності педагога до інноваційної діяльності: Усвідомлення потреби запровадження педагогічних інновацій Усвідомлення потреби запровадження педагогічних інновацій Інформованість про новітні педагогічні технології Інформованість про новітні педагогічні технології Зорієнтованість на створення власних творчих методик, завдань Зорієнтованість на створення власних творчих методик, завдань Готовність до подолання труднощів Готовність до подолання труднощів Володіння практичними навичками Володіння практичними навичками

Готовність до інноваційної педагогічної діяльності: Мотиваційно- ціннісне ставлення Оволодіння ефективними способами і засобами досягнення педагогічних цілей Здатність до творчості, рефлексії

Педагогічний гуманізм Емпатійне розуміння Співробітництво Осмислена зріла педагогічна позиція Особистісний творчий розвиток Володіння технологіями інноваційного навчання Уміння аналізувати зміни в освітній діяльності Здатність вибудовувати цілісну освітню програму Уміння продуктивно, нестандартно організовувати навчання

Розвиток творчого Потенціалу педагога Створення та поширення новизни Зміна у способі діяльності, стилі мислення особистості