Методична робота із практичними та соціальними педагогами Колесова І.А., методист РМК

мета Розвиток професійного рівня та творчого потенціалу працівників психологічної служби; Розвиток професійного рівня та творчого потенціалу працівників психологічної служби; Організація простору з метою стимулювання професійного діалогу, обміну досвідом та розвитку рефлексії практичних психологів та соціальних педагогів Організація простору з метою стимулювання професійного діалогу, обміну досвідом та розвитку рефлексії практичних психологів та соціальних педагогів

Завдання Сприяти професійному зростанню та самореалізації практичних психологів та соціальних педагогів; Сприяти професійному зростанню та самореалізації практичних психологів та соціальних педагогів; Розширити спектр уявлень про різні форми, техніки та технології роботи із учнями, батьками та педагогічними працівниками; Розширити спектр уявлень про різні форми, техніки та технології роботи із учнями, батьками та педагогічними працівниками; Надати особистісну та професійну допомогу працівникам психологічної служби; Надати особистісну та професійну допомогу працівникам психологічної служби; Створити єдиний банк інноваційних психологічних прийомів роботи, банк психологічного інструментарію Створити єдиний банк інноваційних психологічних прийомів роботи, банк психологічного інструментарію Здійснювати оцінку ефективності діяльності працівників психологічної служби Здійснювати оцінку ефективності діяльності працівників психологічної служби

Напрямидіяльності Інформаційно- методичне забезпечення Ознайомлення із новими технологіями Обмін досвідом роботи Надання допомоги щодо вироблення практичних навиків

Форми організації занять Творча майстерня; Творча майстерня; Семінари; Семінари; Семінари-практикуми; Семінари-практикуми; Навчальні тренінги; Навчальні тренінги; Майстер класи; Майстер класи; круглі столи; круглі столи; Творчі звіти; Творчі звіти; Методичні виставки; Методичні виставки; Калейдоскоп практичного досвіду тощо Калейдоскоп практичного досвіду тощо

Функції районного керівника методичного об'єднання Забезпечує чітке планування, організацію та контроль методичних заходів; Забезпечує чітке планування, організацію та контроль методичних заходів; Розробляє форми проведення та теми методичних засідань, погоджує їх із учасниками; Розробляє форми проведення та теми методичних засідань, погоджує їх із учасниками; Розробляє програму та систему проблем (завдань), які мажуть стати предметом вивчення для практичних психологів та соціальних педагогів; Розробляє програму та систему проблем (завдань), які мажуть стати предметом вивчення для практичних психологів та соціальних педагогів; Здійснюють взаємодію міжвідомчої співпраці; Здійснюють взаємодію міжвідомчої співпраці; Визначають відповідальних за проведення заходів та базу, де проходитиме захід; Визначають відповідальних за проведення заходів та базу, де проходитиме захід; Забезпечують учасників роздатковим матеріалом, оргтехнікою; Забезпечують учасників роздатковим матеріалом, оргтехнікою; Здійснюють супервізію діяльності практичних психологів та соціальних педагогів; Здійснюють супервізію діяльності практичних психологів та соціальних педагогів; Аналізують діяльність методичного об'єднання та розробляють звіт щодо його діяльності за рік. Аналізують діяльність методичного об'єднання та розробляють звіт щодо його діяльності за рік.

Документація, яка регламентує діяльність методичного об'єднання 1. Кадровий потенціал об'єднання: Кваліфікаційна характеристика членів; Кваліфікаційна характеристика членів; Кваліфікаційна характеристика керівника об'єднання; Кваліфікаційна характеристика керівника об'єднання; Творча група працівників психологічної служби; Творча група працівників психологічної служби; Перелік проблем, над якими працюють практичні психологи та соціальні педагоги; Перелік проблем, над якими працюють практичні психологи та соціальні педагоги; Творчі звіти членів методичного об'єднання; Творчі звіти членів методичного об'єднання;

2. Аналіз діяльності методичного об'єднання за минулий рік; 3. Напрями діяльності методичної роботи у новому навчальному році; 4. План роботи методичного об'єднання; 5. Банк програм заходів.

Керівник методичного об'єднання здійснює таку роботу: Аналізує діяльність роботи методичного об'єднання за минулий рік; Аналізує діяльність роботи методичного об'єднання за минулий рік; Виробляє основні завдання та напрями діяльності на новий навчальний рік; Виробляє основні завдання та напрями діяльності на новий навчальний рік; Планує діяльність; Планує діяльність; Створює банк програм заходів. Створює банк програм заходів.

Методичний продукт Зразки документації; Зразки документації; Методичні консультації, супервізія; Методичні консультації, супервізія; Моделі психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу; Моделі психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу; Авторські та модифіковані корекційно- розвивальні програми; Авторські та модифіковані корекційно- розвивальні програми; Методичні рекомендації; Методичні рекомендації; Батареї діагностичних методик; Батареї діагностичних методик; Мультимедійні презентації; Мультимедійні презентації; Відео-, фотоматеріали; Відео-, фотоматеріали; Інформаційно-методичні виставки. Інформаційно-методичні виставки.

Оцінка ефективності діяльності методичного обєднання Підсумковий наказ «Про результативність діяльності практичних психологів і соціальних педагогів за минулий навчальний рік та довідка про результативність діяльності практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Підсумковий наказ «Про результативність діяльності практичних психологів і соціальних педагогів за минулий навчальний рік та довідка про результативність діяльності практичних психологів і соціальних педагогів закладів освіти Таблиця порівняння охоплення учасників навчально – виховного процесу різними видами психологічного супроводу за попередні і минулі навчальні роки. Таблиця порівняння охоплення учасників навчально – виховного процесу різними видами психологічного супроводу за попередні і минулі навчальні роки. Щорічна публікація «Про стан розвитку і діяльність психологічної служби», рейтинг участь працівників психологічної служби в районних заходах у інформаційно – методичному збірнику « Освіта Васильківщини в цифрах і фактах» Щорічна публікація «Про стан розвитку і діяльність психологічної служби», рейтинг участь працівників психологічної служби в районних заходах у інформаційно – методичному збірнику « Освіта Васильківщини в цифрах і фактах»

Критерії оцінки: Зміна у системі професійних цінностей працівників психологічної служби; Зміна у системі професійних цінностей працівників психологічної служби; Уміння використовувати отримані знання у професійній діяльності; Уміння використовувати отримані знання у професійній діяльності; Рівень професійного аналізу та рефлексії; Рівень професійного аналізу та рефлексії; Сформованість професійної культури практичних психологів та соціальних педагогів; Сформованість професійної культури практичних психологів та соціальних педагогів; Рівень мотивацій до професійно-особистісного зростання та самоосвіти; Рівень мотивацій до професійно-особистісного зростання та самоосвіти; Ступінь реалізації творчого потенціалу працівників психологічної служби у професійній діяльності; Ступінь реалізації творчого потенціалу працівників психологічної служби у професійній діяльності;

Основні професійні вміння: Проективно-прогностичні Проективно-прогностичні Організаторські Організаторські Діагностичні Діагностичні Дослідницькі Дослідницькі Комунікативні Комунікативні

Проективно-прогностичні: Прогнозування розвитку дитини, впливу певних соціально- психологічних та педагогічних впливів; Прогнозування розвитку дитини, впливу певних соціально- психологічних та педагогічних впливів; Вміння ставити мету, завдання, вибирати та планувати види і форми соціально-психологічної діяльності тощо. Вміння ставити мету, завдання, вибирати та планувати види і форми соціально-психологічної діяльності тощо.

Організаторські: Організовувати різні види діяльності з дітьми та дорослими; Організовувати різні види діяльності з дітьми та дорослими; Організовувати власну професійну діяльність тощо. Організовувати власну професійну діяльність тощо.

Діагностичні Будувати діагностичну процедуру відповідно до вимог; Будувати діагностичну процедуру відповідно до вимог; Аналізувати отримані дані досліджень тощо Аналізувати отримані дані досліджень тощо

Дослідницькі Вивчати та узагальнювати перспективний педагогічний досвід; Вивчати та узагальнювати перспективний педагогічний досвід; Володіти психолого-педагогічною рефлексією; Володіти психолого-педагогічною рефлексією; Володіти дослідницькими методами. Володіти дослідницькими методами.

комунікативні Організовувати та управляти спілкуванням; Організовувати та управляти спілкуванням; Чітко та переконано виражати власні думки; Чітко та переконано виражати власні думки; Виступати перед колективом педагогів, батьків тощо Виступати перед колективом педагогів, батьків тощо

Життя можна закінчити або залишившись такими, хто ми є, або ставши такими, ким ми можемо стати. Р.Л.Стівенсон Життя можна закінчити або залишившись такими, хто ми є, або ставши такими, ким ми можемо стати. Р.Л.Стівенсон