Насибуллина Җә мил ә М ә газ кызы– Казан ш әһә ре Идел буе районы 10 нчы татар-рус урта м ә кт ә бене ң Iквалификацион категорияле татар теле һә м ә д ә бияты укытучысы

Минем фәнем – минем тормыш кыйблам Казан ш әһә ре М ә гарифне ү стер ү Программасы нигезенд ә «Федераль белем бир ү стандартларын керт ү шартларында татар теле һә м ә д ә бияты д ә ресл ә ренд ә полингвиаль ш ә хес формалаштыру» проблемасы ө стенд ә эшлим.

Татар теле һә м ә д ә бияты укыту ө лк ә сенд ә инновацион процесс юн ә лешл ә рен мин т ү б ә нд ә геч ә к ү р ә м: Татар теле һә м ә д ә бияты укыту эчт ә леген камилл ә штер ү д ә республикабыздагы телл ә рне ң торышын ис ә пк ә алып эшл әү ; Укытуны ң н ә ти җә лелеген, а ң лы аралашуны ү стер ү д ә я ң а технологиял ә р куллану; Гуманитар дисциплиналарны ө йр ә нг ә нд ә, эстетик һә м м ә д ә ни аспектларны ис ә пк ә алу.

Федераль дәүләт белем бирү стандартларының икенче буыны Белем бир ү не эшч ә нлекк ә таянып оештыр ө чен куйган максатларым: белем һә м т ә рбия бир ү не ң т ө п н ә ти җә л ә рен ш ә хес сыйфатларыны ң һә м универсаль уку гам ә лл ә рене ң формалашуына карап билгел әү ; уку һә м белем бир ү не ң эчт ә леген ф ә н ө лк ә л ә ре нигезенд ә яткан белемн ә рг ә й ө з тотып т ө з ү ; белем бир ү не ң һә р баскычында УУГ функциял ә рен, эчт ә леген ачыклау.

Универсаль уку гамәлләре ш ә хеск ә караган гам ә лл ә р; юн ә леш бир ү г ә караган универсаль уку гам ә лл ә ре (регулятив); танып-бел ү гам ә лл ә ре; коммуникатив гам ә лл ә р

Шәхескә караган гамәлләр Формалаштырам: ш ә хси сыйфатларда, профессияд ә һә м тормышта ү збилгел ә н ү ; уку эшч ә нлеге һә м аны ң кир ә клеген д ә лилл әү, укуны ң н ә ти җә се һә м эт ә ргече арасында с ә б ә пле- н ә ти җә ле м ө н ә с ә б ә тл ә р урнаштыру; ә хлакый-этик юн ә леш таба бел ү

Белем бир ү процессында укучыларыны ң социаль яраклашуларын ү стер ү максатыннын библиотека, матбугат н ә шриятлары, ө ст ә м ә белем биру учереждениел ә ре бел ә н тыгыз элемт ә д ә эшлим.

Регулятив (юнәлеш бирүче) гамәлләр Нинди сыйфатлар ү стер ә м? прогноз кую; тикшер ү ; фараз кылу; планлаштыру; коррекция; б ә ял әү ; ү з эше ң не т ә ртипк ә салу (саморегуляция)

Танып-белү гамәлләре Эшч ә нлегемне юн ә лт ә м: танып-бел ү максатын аера бел ү г ә ; кир ә кле информацияне эзл ә п таба бел ү г ә ; белемн ә рне структуралауга; уй-фикерне язма һә м ә йтм ә формада а ң лап оештыруга; рефлекцияг ә (эш-х ә р ә к ә тл ә рне ң алымнарын һә м шартларын, эшч ә нлекне ң барышын, н ң ти җә л ә рен тикшер ү һә м б ә ял әү )

М ә кт ә пне ң ү сеш программасы буенча информацион- коммуникацион технологиял ә р куллану – һә рьяктан ү ск ә н, конкуренцияг ә с ә л ә тле ш ә хес т ә рбиял әү не ң т ө п алшарты. Һә р д ә ресне шуны ис ә пк ә алып оештырам.

Коммуникатив гамәлләр Ү стер ә м: укытучы, сыйныфташлар бел ә н хезм ә тт ә шлекне планлаштыруны; информация эзл әү, туплауны; конфликтларны чиш ү не; конструктив аралаша бел ү не; ү з фикере ң не тулы һә м т ө г ә л ә йтеп бир ү не

Казан педагогия к ө ллияте бел ә н берлект ә т ө зелг ә н килеш ү л ә р нигезенд ә студентларга мастер- класслар, д ә рес, сыйныфтан тыш чаралар ү тк ә р ә м. Мин булачак укытучыларда да укучыларга карата тир ә н м ә х ә бб ә т, ф ә н укытуга и җ ади караш т ә рбиял ә рг ә тырышам..

Ә д ә би уку һә м татар теле д ә ресл ә ренд ә универсаль уку гам ә лл ә ре формалаштыру: - ә с ә р героены ң язмышын к ү з ә т ү, м ә гън ә б ә йл ә нешл ә рен билгел әү ; -Минне ә д ә би ә с ә р геройлары бел ә н ти ң л ә штереп,чагыштырып ү збилгел ә н ү ; - Россияне ң героик тарихи ү тк ә не бел ә н таныштыру; - эстетик кыймм ә тл ә рне а ң лау, эстетик критерийлар куя бел ү ; - персонажларга ә хлакый-этик б ә я бир ү ; - контектлы с ө йл ә мне а ң лау, ирекле һә м с ә нгатьле с ө йл ә м т ө з ү ; - ә с ә р геройларыны ң с ә б ә пле-н ә ти җә ле б ә йл ә нешен ачыклау; - т ө п һә м ө ст ә м ә информацияне билгел ә п, план т ө з ү

Киләчәккә планнарым укучыларым белән бәйләнгән