1 Особливості впровадження нової програми «Фізична культура» для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів

2 Мета предмета: набуття учнями досвіду діяльності: навчально- пізнавальної, практичної, соціальної; формування в учнів стійкої мотивації і потреби у збереженні й зміцненні свого здоровя, фізичного розвитку та фізичної підготовленості, комплексного розвитку природних здібностей та моральних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя.

3 Зміст предмета Рухова загальнорозвивальна активність, спрямована на формування в учнів ключових компетентностей: соціальних (здатність до співробітництва, взаєморозуміння, соціальної активності, формування фізичної культури особистості, основ здорового способу життя); мотиваційних (формування особистісних уявлень про престижність високого рівня здоровя та фізичної підготовленості); функціональних ( оперування знаннями про рухову активність, знання з історії фізичної культури та спорту).

4 Розділи навчальної програми І. Теоретико-методичні знання. ІІ. Способи рухової діяльності: школа культури рухів з елементами гімнастики; школа пересувань; школа мяча; школа стрибків; школа активного відпочинку (рекреації); школа розвитку фізичних якостей; школа постави. ІІІ. Додатки. 1.Орієнтовний перелік типових навчально-наочних посібників та обладнання з фізичної культури для початкової школи. 2.Умови виконання вправ для визначення резервних можливостей учнів.

5 Школа культури рухів Вправи основної гімнастики, стройові вправи і команди, елементи акробатики, вправи корегувальної спрямованості та ті, що повязані із незвичним положенням тіла у просторі

6 Школа пересувань Життєзабезпечуючі способи пересувань: ходьба, біг, танцювальні кроки, лазіння та перелізання, пересування на лижах та ковзанах, плавання. ! У разі відсутності умов для проведення лижної, ковзанярської підготовки або плавання, навчальні години використовуються для вивчення інших складових програми.

7 Школа мяча Вправи з малим і великим мячем. Пропоновані вправи дозволять школярам в подальшому оволодіти навичками метань та основами спортивних ігор: волейболу, гандболу, баскетболу, футболу тощо.

8 Школа стрибків Школа стрибків обєднує види стрибків: зі скакалкою, стрибки у глибину, висоту, довжину, опорні стрибки.

9 Школа активного відпочинку (рекреації) Рухливі й народні ігри, які систематизовані за відповідними «школами». Крім того, ця «школа» містить основи туризму. Всі компоненти цього розділу спрямовані на формування в учнів умінь і навичок, які вони можуть використовувати під час активного відпочинку.

10 Школа розвитку фізичних якостей Вправи, що систематизовані за ознаками функціональної дії для розвитку певних фізичних здібностей.

11 Школа постави Спрямована на формування стереотипу правильної постави. (У навчальній програмі описано методику визначення правильної постави і запропоновано вправи для профілактики її порушення)

12 Теоретичний матеріал тісно повязаний із практичним. Він передбачає формування в учнів основ знань про особисту гігієну, загартування, самоконтроль, організацію найпростіших форм самостійних занять фізичними вправами, історію та сьогодення олімпійського руху. Планування теоретичного матеріалу може здійснюватись як на самостійні теоретичні уроки так і вивчатись у процесі уроків фізичної культури

13 У кінці кожної «школи» надаються орієнтовні навчальні нормативи й вимоги. У таблицях контрольних навчальних нормативів і вимог із деяких видів випробувань зявляється поняття «норма». Поняття норма характеризує належний (безпечний) рівень фізичного здоровя

14 З метою визначення вихідних даних (вересень-жовтень) та динаміки фізичної підготовленості учнів, резервних можливостей їх організму, виконуються наступні вправи, що вказують на рівень розвитку основних фізичних якостей: швидкості – біг до 30 м (залежно від віку і статі); витривалості – біг, спортивна ходьба або змішане пересування на довгі дистанції (залежно від віку і статі); гнучкості – нахил тулуба вперед з положення сидячи ; сили – підтягування у висі та у висі лежачи; спритності – човниковий біг 4 х 9 м з перенесенням предмета; швидкісно-силових якостей – стрибок у довжину з місця

15 Визначення резервних можливостей учнів рекомендується здійснювати декілька разів протягом навчального року. Види діяльності та час для його проведення вчитель обирає з урахуванням пори року, матеріально-спортивної бази школи. Наведені вище види вправ можуть бути доповнені іншими вправами (на розгляд учителя)

16 Для контролю фізичної підготовленості школярів можна використовувати індекси фізичної підготовленості та листок фізичної підготовленості, який вкладається в щоденник Для цього на кожного учня заводиться лист контролю фізичної підготовленості, до якого тричі на рік вносяться результати вимірів довжини, маси тіла та рухових тестів, кількість випадків захворювань протягом року та відвідування занять фізичною культурою і спортом у позаурочний час. Якщо учень не виконує біг на витривалість, або не має можливості визначити силу кисті (динамометрія), то фізична підготовленість розраховується за трьома тестами (стрибок у довжину з місця,,біг 30 м, проба Руфє)

17 Головні вимоги до сучасного уроку фізичної культури Забезпечення диференційованого підходу до учнів з урахуванням стану їхнього здоровя, статі, рівня фізичного розвитку та підготовленості; Забезпечення оптимізації навчально-виховного процесу із застосуванням елементів інноваційних методів навчання і виховання та здійснення міжпредметних звязків; Забезпечення освітньої, виховної, оздоровчої, розвивальної та інструктивної спрямованості; Формування в учнів умінь і навичок самостійних занять фізичними вправами

18 Враховуючи психологічні особливості молодших школярів, уроки фізичної культури повинні викликати в учнів позитивні емоції, з цією метою необхідно творчо використовувати ігрові методи, музичний супровід, сучасні компютерні технології тощо

19 Більшість уроків фізичної культури доцільно проводити на відкритому повітрі (узимку в тиху погоду при температурі не нижчій – 12 градусів). У приміщенні, де проводяться уроки фізичної культури, температура повітря має бути не нижча +14 градусів. У теплу погоду на відкритому повітрі та у спортивному залі форма одягу учнів – спортивні труси, футболка, спортивне взуття, у прохолодну погоду – спортивний костюм

20 Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів здійснюється вербально. Навчальні нормативи і вимоги, представлені у програмі для 1-4 класів, слугують тільки орієнтиром для вчителів і батьків, а також дають змогу вносити корективи у подальшу роботу